四下《三角形的内角和》.ppt

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1、三角形的内角和我的个头大，我的内角和一定比你们大。我有一个钝角，我的内角和是最大的。不对，不对，我的内角和才是最大的。小组合作学习要求：1、拿出信封里的材料，先讨论一下你们小组打算用什么方法来研究三角形的内角和；2、利用老师为你们提供的材料，研究一下三角形内角和到底是多少度。早在300多年前就有一个科学家，他在12岁时就验证了任何三角形的内角和都是180°。他就是法国数学家、物理学家、近代概率论的奠基者帕斯卡。书本第85页做一做在一个三角形中，已知∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2的度数。）∠1＝140°）∠3＝25°）∠

2、2＝？=180－140－２５。。。=15。∠2=180－（140+２５）。。。=15。∠2180o÷3=60o（180o－96o）÷2=84o÷2=42o90o－40o=50o求三角形各个角的度数。180o－90o－40o=90o－40o=50o1800－700×21800－700－700700700400内角和1800一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是700，他的顶角是多少度？）））67°73°?火眼金睛：（用手势表示）1、直角三角形的两个锐角和是90度。（）2、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（）3、一个三角

3、形的三个内角度数是：80°、75°、25°。（）4、一个三角形里可能有2个钝角（或2个直角）。（）5、把两个完全一样的小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是360°。（）×√×√×把两个完全一样的小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是360°？？两个完全一样的小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是()。根据所学的知识，你能算出下列图形的内角和吗？小结想　一　想１、　这节课你学习得快乐吗？有什么收获？２、看看书，还有不明白的问题吗？再见！