浅谈技工院校的学生管理工作.doc

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1、浅谈技工院校的学生管理工作在市场经济快速发展的条件下，技工学校在向学生传授知识与技能的同时，越来越注重塑造学生的人格。学生管理工作侧重丁•学生思想道徳的培养与良好行为习惯的养成，全曲服务于教学工作，为学校教学质量提高提供保证。目前，如何提高管理效益和质量，是技工学校学生管理工作面临的重要课题。生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的，也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容，学生管理工作已成为学校工作的重中之重。在这种情况下，学生管理工作要有效发挥教育和管理两大职能，必须按教育规律办事，因势利导，真正做到由爱出发，从严管理，教育为先，疏导为法。具体可以从以下几方面入手：1不要强制性

2、的“管”，而是要开导性的“理”学校工作教育为本，徳育先行。要始终把思想政治工作放在学校工作的突出位置，在思想教育科学化、系统化上下工夫。现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，以扣代管,其至以开除，这样会很容易激起学生的逆反心理。其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。而与Z相应最好的管理方式应该以人为本,以德治校。虽然学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证。规章制度的落实，要自上而下，层次分明，职责到位。要保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前意识。技工学

3、校学生所处的年龄阶段正是人身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中岀现一些违纪现象是正常的，有其客观必然性。2加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用，是搞好学管工作的关键加强班主任队伍建设，就是耍选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。苏霍姆林斯基说：情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心，入心才能入行。由此可知，情感具有不可低估的作用。口本曾有许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图，以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名，知道他们的兴趣爱好，和个人近期安排，让

4、员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们，因而心廿情愿地为老板效力。另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。与他们做知心朋友。要做好学生的知心朋友，必须注意情感渗透，注重情感交流,从情感上促进师生的相互理解、相互接纳、拉近师生的情感距离，还要主动为他们排忧解难，班主任要主动了解学生的困难和他们共同面对困难，运用自己的经验知识，帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。这样就会赢得他们的信任和尊敬。3有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有重要作用学管工作仅靠班主任的力量是不够的，必须充分发挥学生干部的作用，调动广大学生干部的积极性，学管工作就一定能够收到良好的效果。首先，推行学生

5、干部竞聘制。候选学生会干部由各班推选产牛，他们耍认真准备竞选演讲稿，向学校学管领导，I才］委及学生代表公开述职，最后由学校学管领导和团委领导任命。这种选拔方式既体现了公平、公开、公正和民主集中制的原则，也表现出选拔的学生会干部索质普遍较高。其次，要建立一个积极进取、团结向上的校学生会。要圆满完成班级的各项任务，调动全体同学参加班级管理的积极性，就要充分依靠学生干部，例如：针对学校班级评比的各个项目，可组织学生学习讨论，制定严格完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制，并与操行评定挂钩，还将班级评比的各个项目落实到每个班干部身上，责任落实到人，使其明确权利和义务，适当给予校学生干部一

6、些压力，工作积极性与热情都会得到提高4多和家长沟通，形成全方位管理体系要充分调动和运用学校、家庭各个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。在学生管理中，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。5调动学生积极性，变被动为主动做好学生管理工作，在工作中耍注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不

7、单纯的把学生看作是教育管理的客体，以利于消除学生对于被管理的逆反心理，实现学生的自我管理。学生管理工作看似难，其实只要管理者有耐心，善沟通，学生管理工作就会有很大起色。总之，技工学校的学生管理要体现以人为本，采取柔性管理，只有这样才能培养出身心健康、高智能、高技能的人才。再者技工学校学生管理工作面临的压力和挑战是客观存在的，搞好学牛管理工作是全面提高教学质量、加快学校发展的需要。在各种困难和问题面前，只有进一