北师大版八下物理 9.5探究 使用机械是否省功 课件 (共17张PPT).ppt

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1、第九章机械和功五、探究——使用机械是否省功复习：一、功1.做功的必要两个因素公式W=FS单位：1J=1N.m二、功率2.物理意义：表示做功快慢的物理量1.定义：单位时间内完成的功叫做功率公式P=W/tP=FV单位：1W=1J/S1.作用在物体上的力2.物体在力的方向上通过的距离三、简单的机械作用是什么问题与猜想请观察图中的各种机械，使用它们的目的是什么？是为了省力还是为了省距离？省力：撬重物的铁棒，起钉子的羊角锤，瓶起子，剪铁剪刀等费力：钓鱼竿、理发剪刀，镊子，剪树枝剪刀等使用这些机械能省功吗？观察实验桌上的器材并设计一个实验

2、制定计划与设计实验1.直接用弹簧测力计吊起一个重物，弹簧测力计的拉力对重物做的功为W12.再用弹簧测力通过一个动滑轮吊起重物，使重物上升相同的高度，此时弹簧测力计的拉力做的功为W2比较这两个功的大小，就可以知道使用机械是否省功？要把这个物体运到高处，有哪些方法？途径1：用手直接把物体提上去途径2：用机械把物体提上去F2通过动滑轮和直接提升重物，哪个更省力?如果提升相同的高度，两个相比是否省功?一、功能原理实验比较使用机械和不使用机械时拉力的做功情况。hhs怎样测拉力和移动的距离？实验过程1.如图9-35乙所示，将滑轮连成动滑轮

3、，向上匀速提起钩码2.用弹簧测力计测量拉力F,确定钩码和绳自由端的始末位置3.用刻度尺量出钩码上升的高度h，则测量自由端移动的距离S=nh注意事项1.保持物体做匀速直线运动2.记录物体和绳端移动的距离，对它们的始末位置要做适当的标记3.等物体静止后读数一、功能原理通过上面的实验完成下面的数据表格：力/N移动距离/m力做的功/J直接提升重物F=h=W1=Fh=使用滑轮提升重物F’=S=W2=F’S=由实验结果可知，W2W1。请想一想为什么。实验表明：使用任何机械都不能省功>一、功能原理思考:不省功的原因是什么？因省力的机械必费距

4、离，省距离的机械一定费力，而功=力×距离，所以不能省功．二、有用功和额外功1、有用功：人们需要做的功,也就是为了达到目的人们必须做的,对人们有用的功,用W有用表示我们利用机械来提升重物是我们的目的，所以机械对重物所做的功是有利用价值的，我们称为有用功。。2、额外功：为了达到一定目的,人们并不需要,但又不得不做的功,这部分功叫额外功,用W额表示我们在使用机械来提升重物时，需要克服摩擦做功，还要克服机械本身的重力做功，这部分功不是我们所想要的，但又不得不做的功，这种功叫做额外功。3、总功：就是有用功和额外功的总和用W总表示W总=W

5、有用+W额外三、机械效率交流讨论1、图9-36所示是某地区的供水系统发生故障后，居民利用滑轮提水的情景。在这个情景中，人所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？三、机械效率机械效率：“ŋ”（1）概念：有用功与总功的比值叫做机械效率（2）表达式：ŋ=W有用W总×100%（3）因为W有用

6、额外功的比值本课小结例1、某人用如图所示的了两种方法分别将同一物体匀速提升相同的高度，不计摩擦和绳重，他所做的有用功W甲W乙，两种装置的机械效率η甲η乙（选填“>”“<”或“=”）GF甲GF乙甲乙=>随堂练习随堂练习解析：无论用哪种方法提升物体，所做的有用功都等于克服物体重力所做的功，即W有=Gh，由于提起的是同一个物体，且提起的高度相同，所以所做的有用功相等，在提升的过程中，乙用的是动滑轮，需要克服动滑轮的重力做功，即乙比甲多做额外功，有η=W有用/W总功=W有用/(W有用+W额外)知乙的机械效率小于甲的机械效率。随堂练习例

7、2、下列关于机械效率的说法中正确的是（）A.机械效率可以提高到100%B.机械效率总小于1C.功率大的机械，机械效率高D.机械效率越高，有用功就越多解析：根据机械效率的定义可知有用功一定是小于总功的，这样任何机械的机械效率都要小于1，机械效率越高，只能说明做功时利用率高，并不说明所做有用功的多少。B随堂练习