浅谈如何搞好初中语文教学.doc

《浅谈如何搞好初中语文教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何搞好初中语文教学摘要:本文主要介绍了自己如何搞好语文教学的一些粗浅经验。关键词:师生互动主人记忆自主解读一、让学生成为课堂上真正的主人这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流，或挑战权威。师生互动,生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维

2、,频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。二、打好坚实的基础1.工作要早下手现在的学生各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学,我们就应该分发一些文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。初一学生在文言文方面普遍比较薄弱，所以我们在他们接触到的第一篇文言文课文时候

3、,就可以让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。2•重点抓教材内容针对我校学生的实际情况，在教学总体丄我采取了先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇冃我们也是篇篇必丄，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。三、努力提高学生的写作

4、水平在作文教学上，不能一蹴而就,更不能给学生太多压力,而应该从简单的夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评,使学生的写作能力一步步提升起来。同吋，要求学生坚持写日记,这也能提高他们的写作水平。要使学生重视语文用心去学语文,要让课堂丄充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真止的主人。