制作年历教学设计.doc

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1、人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计教学内容《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学（人教版）第六册第四单元的内容。教学对象:三年级学生教材分析教材在学生学完年、月、日这一单元之后，安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。3、通过实践活动。让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。教学

2、重点掌握年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。教学难点月历版面的内容及排列。学情分析这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的。三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。教学方法：小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题。1.谈话  那天是星期几?怎么才能知道呢?(看年历))  是啊，要想知

3、道几月几日是星期几，看年历就可以了。其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。课件介绍。2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记）(用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让大家一饱眼福。（课件演示不同类型的年历）[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经

4、验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。]3.揭题一起看收集的年历，都很特别、漂亮。但这些漂亮的年历都是买的或朋友送的，大家想不想发挥自己的聪明才智自己来制作一份精美的年历呀，好，今天我们就来制作2013年的年历。（板书课题）二、明确步骤，制作年历1．确定样式由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做一个月的月历，最后老师把它组成一本年历，行吗？分成12小组。 2.讨论交流制件年历的步骤 确定下要制作月历了，那请大家再想一想制作这样的月历又要先做什么，再做什么呢？请独立想想，然后再把你的想法和你小组的同学说一说。那谁

5、来说说制作月历的步骤是什么？学生汇报。根据学生汇报教师小结：（课件出示）（1）确定样式（2）绘制表格（3）填写日期（4）整理美工四个步骤中你认为最重要的一步是什么？那么在填写日期的时候，你认为要知道或者注意什么呢？（学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。）3.出示表格   为了大家制作的准确，这是老师为大家准备的2015年每月1日是星期几的一览表；   我们制作的时候就可以参照这个表格，这样制作起来就准确了。在制作之前老师还想问同学们一个问题：你知道哪些重要的节日呢？同学们已经说了这么多的节日，在你制作的时候

6、就可以把这些节日用不同的颜色或特殊的符号标记出来。[设计意图：根据学生对年历的观察和自己课前的调查，了解年历的设计步骤其中要注意的地方，为设计年历扫清障碍。]4.动手制作年历（1）我们现在就来制作年历，由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做2个月的月历，最后和老师把它组成一本年历，行吗？分成6小组（2）质疑：年历的制作还有什么疑问吗？(3)下面我们就以小组为单位合作制作年历。每个小组做2个月的月历，这样6个小组就可以做一年的年历了。比一比哪一组月历制作的最有特色。分小组制作月历，老师巡视指导。[设计意图：学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的

7、联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作意识。]5.展示交流   下面请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。   请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？教师整理[设计意图：通过展示，学生即可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏，借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。]6.年历的作用一份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢？