《制作年历》教学设计

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1、双桥中心学校集体备课记录表2014年4月1日班级：三（1）班科目：数学授课教师：张文超备课教师：课题：《制作年历》课型：实践教学步骤集体备课活动目标：1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系．2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力．3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识．教学准备：1、搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。2、准备制作年历需要的材料。教学过

2、程：一、温故知新，拓展应用1、谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？。(学生自主整理年月日的知识。)师板书（课件演示）:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天29天平年闰年2、交流师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。）教师结合课件中2014年的年历进行补充。（双休日和节日是红色，每天的日期旁边还标有农历，有时还标有节气．）3、揭题：教师板书课题师：你们想不想自己制作一个年历呢

3、？今天我们就一起学习制作年历（出示课题）。【设计意图】通过复习有关年月日的知识，一方面巩固了年月日的有关知识，同时为下一步制作年历的教学打下基础。3二、深入研究，实践运用。1、小组讨论与整理（1）师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以四人小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）全班交流注意点。（预设学生的回答：先准备12个格子或12张纸表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从星期日到星期六），再填写时间。填写的时候要注意（可以结合课件来讲解）。①一年的天数和每月的天数一定要搞清

4、楚；② 一月份的元旦即第一天要与上一年的最后一天相衔接；③ 后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确；④用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自己。⑤可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。 ）（4）归纳板书师：同学们想的都很周到。我们把刚才同学们讨论的过程总结一下，可以归纳为这样的三步：一是布局设计，也就是准备表格表示12个月，每个格子按星期来编排。二是填写日期，填写时间要注意每月的天数，及前后时间的衔接。三是美化加工，同学们可以根据自己喜欢的方式来美化加工。【设计意图】通过上面环节的

5、教学使学生知道在制作年历的过程中应该注意的问题，为下一步的制作扫清障碍。2、动手制作（1）合作要求师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，我们同学要注意根据同学的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2015年的年历让小组同学进行核对。3、展示与交流小组派代表上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。对于一个同学的想法，其它小组同学3可以发表意见和建议。4、运用（1）师：年历除了告诉我们具体的日

6、子，年历还有什么作用？（预设学生的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。）（2）组织学生观察自己制作的年历，思考回答以下问题：1、2015全年有（）天。有（）个星期天。 2、2015第一季度一共有（）天。 2015年上半年有（）天。 3、2015年6月1日儿童节是星期（）。4、统计每个月过生日的同学有几个，哪个月最多？哪个月最少？（在课件中填写）。【设计意图】在制作年历的数学活动过程中，掌握年、月、日的内在关系。引导

7、学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用。三、课堂回顾，总结提升说说通过这制作年历的课，你有什么收获呢？四、深入生活，培养兴趣：回家调查父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人的生日是几月几日星期几，制成统计表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用实际行动为他们献上一份特殊的生日礼物。【设计意图】激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力.板书设计：制作年历一年有12个月　　　　　　　　　　　　制作过程：大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；　　　　1、布局设计小月（30天）4.6.9.11.月