初一数学考试反思.doc

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1、初一数学考试反思：　期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：　　一、考试成绩分析：　　我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.　　从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有，令人担忧。　　二、学生学习情况分析：　　基础较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运

2、算能力差。由于才学习几何知识，空间想象能力较差。　　三、近期工作总结与反思及今后措施　　1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目标。写出今后打算。　　2、布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。　　3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。　　5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生

3、归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。　　6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。　　7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。　　8、重新建

4、立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。　　9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。