人教版八年级下册语文《雷电颂》教案.doc

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1、人教版八年级下册语文《雷电颂》教案　　　　下面是出guo为大家的人教版八年级下册语文《雷电颂》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案目。　　　　教学目标：　　　　知识目标　　　　1.初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。　　　　2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。　　　　能力目标培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。　　　　1，指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。　　　　2，品味语言，理解语言中所包孕的深意。　　　　情感目标理解并走进屈原的内心世界。　　　　教学方

2、法：1.听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。　　　　2.课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。　　　　3.多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。　　　　教学时数：两课时　　　　教学步骤：　　　　一、课前准备──预习　　　　提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。　　　　二、导入新课　　　　学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。　　　　教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌

3、的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。　　　　三、整体感知　　　　多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。　　　　四、研习课文　　　　1.学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。.　　　　2.小组交流、讨论品读感受。　　　　3.学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。　　　　五、欣赏品味　　　　全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。　　　　六、小结　　　　通过听一读一赏

4、一读，在回环往复的读书中，体味文章气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。　　　　七、课后语文实践活动　　　　课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。　　　　知识目标　　　　1、理解、积累“睥睨、污秽、犀利、驰骋、鞭挞”等词语。　　　　2、了解戏剧文学的特点。　　　　3、理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。　　　　能力目标　　　　1、诵读，体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。　　　　2、体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象，感悟作品的思想内容和

5、艺术特点，培养欣赏戏剧文学的能力。　　　　3、品味语言的抒情效果，理解作品内涵的深刻的思想内涵。　　　　德育目标理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。　　　　教学重点诵读并背诵课文前六段。体会作品第雄伟气氛和深厚的抒情意味。　　　　教学难点联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。　　　　教学方法诵读法研讨探究法　　　　课时安排2课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、导语设计　　　　今天，我们一起走进郭沫若历史剧《屈原》中的灵魂和高潮——《雷电颂》，去倾听诗人的抒情独白。(板书课题、作者)　　　　

6、二、资料助读　　　　1、戏曲知识简介　　　　2、屈原简介　　　　3、历史剧《屈原》的写作背景及意图　　　　三、朗读，整体感知　　　　1、学生默读全文，初步感知文意。标示段序并疏解字词。　　　　睥睨(p　　　　ìnì)：眼睛斜着看，形容高傲的样子。　　　　伫(zhù)立：长时间地站着。　　　　犀利：(武器、言语等)锋利;锐利。　　　　迸(pèng)射眩(xuàn)目稽(qí)首　　　　摆弄：摆布。　　　　驰骋(chíchěng)：(骑马)奔驰。　　　　虐(nüè)待：用残暴狠毒的手段待人。　　　　鞭挞(tà)：鞭打

7、。比喻抨击。　　　　2、学生听读，理解剧情　　　　3、学生自由读课文，体察屈原的内心世界。　　　　4、学生以精炼概括的语句，谈出自己的诵读感受。　　　　5、合作研讨课文思想内容。　　　　思考：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体会在课文的结构层次方面是怎样的?　　　　学生小组讨论后回答，教师明确　　　　6、教师范读，学生跟读，深入体会文意。　　　　四、布置作业　　　　反复朗读课文，尝试背诵前六语段。　　　　第二课时　　　　一、检查作业　　　　抽查背诵　　　　二、研读赏析文意　　　　1、小组展开朗诵课文“歌

8、颂风雷电”片断比赛。　　　　2、研讨：　　　　(1)文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么?运用象征手法的表达作用是什么?　　　　(2)抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?　　　　小组讨论交流，教师明确　　　　3、师生共同评点屈原形象。　　　　4、学生通读全文，结合具体语句品析文