中班数学教案做饼干.doc

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1、中班数学教案做饼干　　　　数学学科本身是在解决某些特殊问题时发展起来，数学源于生活，又回归于生活，其研究对象是现实世界中的一切空间形式和数量关系。下面是由为大家的“中班数学教案：做饼干”，欢迎阅读。　　　　感知物体的大小与数量的关系　　　　学习用数字、图形记录结果　　　　一、为小兔做饼干　　　　――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）　　　　――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。　　　　――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，

2、并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。　　　　――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。　　　　――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。　　　　二、谁做的饼干多　　　　――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。　　　　――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。　　　　――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的

3、操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。　　　　内容仅供参考