测控专业2014培养方案修订调查问卷(精简).doc

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1、测控技术与仪器专业人才培养方案修订调查问卷尊敬的用人单位和校友：本专业计划将本科毕业学分从原来的200分精简为180分，旨在给广大学生提供更加宽裕的自主学习时间和空间，使学生能够根据个人兴趣自主学习，在保证专业基础教育质量的前提下，重视学生的个性发展。因此，需要对一些必修类课程的学时进行删减（如英语，主要靠学生自主学习，但又不能取消），甚至取消某些课程，或将必修课改为任选课，因为任选课不会增加总学分。请您根据自己工作中对各类知识的应用情况以及当今社会对测控类人才需求情况，结合本专业“电子测量与仪器、自动测试总线与系统”专业特色和“培养创新型工程技术人才”培养目标，认真、

2、负责的完成该调查问卷。非常感谢大家的参与！电子工程与自动化学院测控技术与仪器系2013-12-22您的个人信息：姓名：年级：移动电话：就业单位：职务/职称：工作岗位：QQ号(或电子邮箱)：【说明】1、目前学校统一按照16学时1学分计算，学时数必须是8的整数倍，学时为X+Y的，X表示理论课学时，Y表示实验课学时；2、您认为某课程可以取消或删减学时，就在相应栏填写“是”，您认为应该增开的课程，请在表后相应部分填写；3、有些课程不能修改，必须按照教育部规定设置，比如思想政治类课程。下面列举的课程是可以修改的课程。目前课程设置您的建议课程性质课程名称学时学分是否取消是否删减课时

3、通识教育大学计算机基础A483学科专业基础课(必修)电路分析基础A72+165.5模拟电子技术A72+165.5数据结构B(双语教学)40+163.5数字逻辑A64+165信号与系统分析A64+84.5高频电子线路48+83.5微机原理与接口技术A64+165信号处理B(双语教学)42+63自动控制原理基础40+83电磁场(外文教材)50+63.5EDA技术24+162.5单片机原理及应用28+122.5非电量检测技术40+83专业外语（测控专业）322专业核心课（要求选修15分，除标注必选外，其它可任选）电子测量与仪器A(必选)56+84光电检测技术32+82.5可测

4、性设计与故障诊断34+62.5自动测试系统(必选)40+83智能仪器(必选)32+163测控软件技术32+82.5微机控制技术B32+82.5实践教学环节电子认知实习0.5w0.5机械工程训练Ⅰ2w2基础工程设计2w2电子工程训练Ⅱ3w3生产实习3w3专业工程设计3w3毕业设计（论文）16w16计划增设课程电磁兼容技术（作为任选课）322科技论文写作161您建议增设的课程重点调查的几个问题：1，您的工作岗位（）A工程技术岗位B管理岗位C文职人员D其它：2，本专业所开设的“大学计算机基础A”课程主要讲授office等办公软件应用，您认为有必要作为必修课来开吗？（）A必修B

5、选修C取消D组织学生自学3，目前“大学物理实验”有48学时，您对此有何看法？（可多选）（）A48课时太多，应该减少B课时可以不减少，但是实验内容应该加强C与专业联系性不强，可以精简学时和内容D没觉得从大学物理实验中学到什么4，如果要取消两门课程，请您从中选择您认为与本专业领域工作岗位关系最小、可以取消的两门课（最应该删掉的排在前面）（）A大学计算机基础AB电磁场C微机原理与接口技术AD微机控制技术BE可测性设计与故障诊断F高频电子线路5，对于非独立开课的课程实验，比如“单片机原理与应用”课程实验12学时，“微机控制技术”课程实验8学时，在实验结束后还有必要安排实验考试吗

6、？（）A有必要，可以给学生压力，促使其认真完成实验B没必要，应该加强过程指导，每个实验都严格要求，这样效果会更好6，您对目前本专业实践教学学时（包括课程实验和实践教学环节，共928学时，占总学时的29.82%）数量和质量的看法是（）A学时数偏多，在总学时确定的前提下，理论课程学时偏少，导致理论基础不牢，学生疲于应付，学习效率低，应该减少学时数，提高效率B学时数偏少，应增加实践教学学时数，减少理论课程学时数C学时数较多，实践教学效果较好7，目前的专业工程设计时间是3周，您对该安排有何看法？（）A完全可以在2周内完成B可以减为2周，但实验室安排必须紧凑，提高学习效率C保持3

7、周不变，而且实验室安排应该紧凑些D3周的时间都有点不够用8，请给出您对测控技术与仪器专业培养方案修订的其它建议：