学生作业书写及批改规范.doc

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1、学生作业布置、书写及批改要求学生作业布置要求语文一、二年级课堂作业本有田字格、双线本，以汉语拼音、生字书写为主，一年级下学期及二年级可适当增加词语训练和写话内容。基本上每堂课写一次作业。建议学生用一本日记本积累优美词句。三——六年级课堂作业本有中作业本、作文本。三、四年级以词语、段落训练为主；五、六年级在上述内容的基础上，需增加语言表达方面的训练及一些开放性练习。讲完一篇课文布置一次课堂作业，题量在4题左右；每讲完一个百花园写一次大作。三、四年级每周写周记，五、六年级写日记。根据教学进度布置适当的家庭作业

2、，如：背诵、朗诵、记忆、思考等作业（一年级不可以布置书面家作）。每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。数学依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。低年级的计算练习每次6—8题为宜，应用题练习每次2—3题，中、高年级的计算练习每次4—6题。文字题练习每次2—4题，应用题练习每次2—4题。进行各种题型的综合练习时，每种题型作业量可适当减少。低年级的课堂作业要求学生在课堂内全部完成，中、高年级的课堂作业，要使大部分学生能在课堂内完成。低年级不布置书面课外作业，但可布置一些识记性、活动性的作业，如熟记乘

3、法口诀表、数学概念等；中、高年级除可布置一些识记性、实践性、活动性的课外作业外，适当布置基础练习，对优生可布置个别能启发学生思维，培养学生能力的练习。英语依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。抄写本、听写本结合课文内容组织单词及重点句型的抄写和听写，每周不少于两次。学生作业书写要求总则1、作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师指导，学生用钢笔或圆珠笔填写。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理，保持封面、封底整洁。2、封面及封面内的字，要写的

4、正确、整齐、横平、竖直，笔画有力，字字分明。3、方格练习本，一字一格，字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边)；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。4、用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔写，三年级以上用钢笔、圆珠笔，钢笔水统一为蓝黑色，墨迹要鲜艳、醒目。5、凡是作业中的线段(条)均使用直尺比画。6、遇有差错，需要更改之处，用修改符号去修改（一、二年级的学生用橡皮小心轻擦），不准使用涂改液、贴纸，确保作业本完整

5、。7、要求学生必须在下次作业前将错题订正完毕，订正作业时，应在一行的顶格写上“订正”二字，然后另起一行把作业订正好。老师再按要求批改。8、每次用完的作业本，应教育学生保存好，以便复习、检查之用。  语文科1、汉语拼音：严格按照四线三格规范，注意字母的上升下延。汉字书写入格、笔顺。汉字应对齐相应的拼音。2、抄写生字(词)：低年级将生字工整地书写在田字格上，留两个田字格写词语、部首或结构，并写出相应的拼音；中高年级抄写在横线格中，每词抄两遍，每排写四个词。间隔要等同。 3、组词类：形近字组词，每行安排四组，多

6、音字组词，将多音字写在小横线上，用折线连接，每行安排二组。 4、造句练习：词语要顶格，句子另起行，关联词应标上省略号。 5、课堂作业应先写课题，题号写在相应的纵行里，问答题、释义题应抄题，答题内容要另起一行。 6、每次作文，题目占首行，在中间写题，每段开头空两格。 数学科1、数学作业应先写练习之序，同一个练习不再写练习几，作业题的题号一律写在横线相对应的纵行里，每题之间都要空一行。原则上每天布置课堂作业。2、计算式题：一步计算式题，项格抄题，采用连等式进行，如果一行写不完回行应与第一个等号对齐；两步以上的

7、计算题宜用递等式，空一个等号的位置抄题，递等号要上下对齐，竖式要另起一行写，竖式验算原则上与竖式并排。3、应用题、文字题都要抄题，文字题不写答，一行不能多式，答语不能接在式的后面，同样应另起一行顶格写，答语要完整。4、作图题。图一律用铅笔画，分数占两行。5、每次作业间隔要空三行。英语科1、保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化，书写字母用匀笔或斜体或正体。2、抄写字母、单词、词组时，字母、单词和词组之间有一定的空间。抄写句子时，纸张前后各空一厘米，句子开头第一个

8、字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。3、两次作业之间有空隙，以三行为准。 教师批改要求 l、课堂作业要求做到全批全改，不得错改漏改，不得整大题打“√”。  2、每次作业教师应及时地批阅，并给出相应分数。大作文要有眉批和总批。  3、作业成绩分以100分计，成绩、日期写在作业右下角。  4、凡批改学生作业，均用红笔。  5、学生中的错题，均要求学生及时订正，订正的作业，教师同样需要批改。6、对书写整洁，解题具有独到之处