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时间:2020-03-15
《教科小学科学四下《各种各样的岩石》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(教科版)四年级科学下册教案第四单元岩石和矿物1.各种各样的岩石一、教材简析:本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级下册第1单元《岩石和矿物》第一节的教学内容。本课的教学,启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点,通过自选标准给岩石分类,认识岩石的基本属性,以及岩石是多种多样的。二、教学背景:四年级的学生对岩石不会太陌生,山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。但对于岩石的概念,可能并不科学,他们可能会把水泥块、瓦片等也当成岩石,要引导学生岩石从什么地方
2、得到的,是不是天然的等方面去讨论,理解岩石的概念。对于岩石,他们也有许多问题,如雨花石是怎么形成的、卵石为什么会这么光滑等,这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。三、教学设计:教学目标(一)科学概念:1.岩石是各种各样的,在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。科学词汇:岩石、各种各样、分类标准(二)过程与方法:1.综合运用各种感官对岩石进行观察。2.用恰当的词语描述岩石的特点。3.以岩石的某种特点为分类标准,给岩石分类。科学方法:观察、描述
3、、分类(三)情感态度与价值观:1.培养收集、研究岩石的兴趣。2.感受岩石是各种各样的,也是美丽的。核心价值观:感受岩石的多种多样与美丽,培养收集兴趣。教学重难点重点:用各种感官观察岩石,用恰当的词语描述岩石的特点为。难点:观察、描述岩石的特点,让学生经历“我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特点?我怎样描述岩石的特点?”这一思维过程。教具学具说明与提醒教学准备各种岩石、放大镜、岩石图片学生自带的岩石记录表格课前布置学生收集各种岩石,教师根据教学需要准备一些岩石,弥补分组实验岩石种类和数量的不足。教学流程介绍自己所
4、带岩石→怎么观察岩石→观察、描述岩石→给岩石分类→学习资料库基础设计个性设计一、导入揭题:(出示一块石头)这块石头漂亮吗?你为什么说他漂亮?大自然有许多美丽的石头,我们一起来欣赏一下。(课件出示。)你在什么地方也看到过岩石?那关于岩石,你都了解些什么?二、观察、描述岩石1.今天我们也带来了自己收集的岩石,是吗?2.把学生带来的岩石集中起来,用实物投影让学生观看。教师从中选几块有特点的岩石:这是谁带来的岩石?你是从什么地方收集到的岩石?有些什么特殊的地方?(介绍的时候教师把岩石用投影放大让大家看到)我们带来的都是岩石吗?(岩石是天
5、然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合体,按照一定的方式结合而成。)3.请大家想一下,今天咱们把岩石从各个地方请到我们的课堂上来,是准备干什么来着?(观察、研究岩石)那今天咱们就主要来观察、研究一下岩石都有些什么特征、什么特点。我们可以用哪些方法来观察岩石?(用眼睛看形状、颜色、花纹;手摸的感觉;用鼻子闻气味;用手称一称重量)(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近
6、点、磨擦、轻轻敲打后再闻……) 教师出示的石头最好要大,要有震憾力。要利用好学生辛苦所带的岩石,激发学生的学习兴趣。先了解学生带来的是不是 都是岩石,如果有水泥块、砖块等,引导学生了解什么是岩石。教师板书用各种感觉器官观察什么。如果学生所带的不是岩石,教师要为学生提供一块岩石作为观察对象。(教师指导学生完善、提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。)4.在观察岩石的同时,我们还要做什么?(生:记录)现在就让我们用这些方法来观察一下自己所带的岩石,看看哪位同学观察的多,记录也多!出示记录表,指导记录表的填写。5.学生
7、选择岩石进行观察,教师巡视指导。6.观察,交流我们的发现。(用“我们是用什么方法观察到的?我观察到了岩石的什么特点?”这样的句式来汇报)我们可以用哪些词语来描述岩石的特点?(教师从学生的回答中,对所用的词语进行必要的指导,引导学生可以从哪些方面描述岩石的特点,如光滑与粗糙、颗粒大与小、有无气味、暗淡与光亮、透明与不透明等)7.再次观察岩石,我们能从这几方面来描述岩石吗?我们还有什么新的发现?三、给岩石分类1.再次收集学生所带的岩石,放在投影仪下出示。刚才我们观察了这些岩石,它们有什么相同和不同吗?2.你能用一种分类标准给这些岩石
8、分分类吗?我们可以用哪些标准来分?(让学生说说分类的标准)3.教师从岩石堆中拿出一块岩石,让学生说说可以用哪些分类方法对这一块岩石进行分类,它应该分到哪一类?多选几块岩石,请不同的学生来说一说。请大家在分类时思考以下三个问题,然后请学生回答。(1)我们是按什么标
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