2019春教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》word教案

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1、2019春教科版科学四下4.1《各种各样的岩石》word教案学　　校清镇市东门桥小学设计人谢玉梅课　　题《各种各样的岩石》教学内容教科版四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课教材分析《各种各样的岩石》是教科版四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课。这节课首先让学生学习正确区分岩石与非岩石，并在此基础上引导学生有选择地观察岩石的一些特点，如颜色、纹理、手感等，指导学生采用多种方法有序的观察，这是一个重点；第二部分给岩石的分类，是让学生在研究了岩石的共性特征后学会根据岩石某个特征确定分类标准。综合本节课

2、的内容既有让学生对已有岩石的认识的了解和交流，更是指导学生运用观察器官和观察工具观察研究岩石的过程。通过观察岩石、比较岩石、给岩石分类，发展学生的观察和分类水平。教学目标科学概念1、引发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在课堂中能够综合运用感官对岩石

3、进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。3．让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。教学重点能够运用多种观察方法，观察岩石的特征并进行观察描述教学难点通过观察岩石，能想出不同的分类方法教学准备1、布置学生课前收集各种岩石和教师自己准备有显著特征的岩石；2、每组岩石标本、放大镜、钥

4、匙、粘贴纸、实验记录表、课件。课时安排一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入结合课件，激发学生兴趣同学们，大家好，“五·一”小长假到哪去玩啊？今天，谢老师也将带大家到一个美丽的地方（课件出示梵净山岩石图片），这就是我们贵州风景胜地梵净山。这里重山叠嶂，绿树成荫，而且还有一块美丽的石头，你们看它的形状像什么呀？（）像这样美丽的石头我们身边还有许多，（播放其他岩石风光图）今天让我们一起走进岩石的世界。（板书课题：各种各样的岩石）以接近生活的话题，很快拉近学生之间的距离，再由图片的出示不同的岩

5、石地貌风光，吸引学生的目光，进而点出本课的主题。通过轻松愉快的谈话及优美风光的大自然，激发学生的学习兴趣。二、介绍自己的岩石，学会区分岩石与非岩石１、课前：请同学们收集岩石，说说自己的岩石是从哪里采集来的？（房前屋后、马路边、山上、湖边）小结：岩石在我们的周围，而且分布广泛。２、谁来介绍一下你所采集的岩石是什么样的？请学生展示并介绍自己收集的岩石。学生介绍自己从什么地方收集的岩石，在展示时并介绍自己的岩石是怎样的，同时可排除非岩石的情况。在介绍自己收集的岩石的过程中，进一步了解学生的学前概念，为下面

6、的观察活动作好铺垫。三、观察、探究岩石１、师：今天，我为大家也准备了一些岩石，让我们一起来观察它们是怎样的？课件出示：活动一：观察描述岩石学生小组合作完成观察活动，老师巡视。活动要求：①选择一块岩石，充分运用自己的感观(味觉除外)或者借助工具进行观察②看看哪个小组观察的方法最多，观察得最仔细，请小组长及时填写记录表。③能够按照“用什么观察方法观察到岩石的什么特点”进行汇报。④限时６分钟２、学生小组活动教师巡视指导３、小组汇报。教师结合学生汇报小结并板书①用眼睛怎样观察？(看)看可以观察到岩石的什么？

7、(颜色、形状、花纹，大小……)②用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重?(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的③用鼻子闻气味？怎么闻？(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……)4、通过刚才的观察汇报，我们可以怎样描述观察到的岩石特点呢？（课件出示描述岩石特点的词语）岩石的观察内容很多，指导学生综合运用多种观察器官和观察工具观察岩石的特点：如颜色、花纹、手感等。这是本课的重点，通过观察感受到岩石是各种各样的，也是美丽。学生汇报。岩石的观察内容很多，指导学生综合运用

8、多种观察器官和观察工具观察岩石的特点：如颜色、花纹、手感等。这是本课的重点，通过观察感受到岩石是各种各样的，也是美丽。四、给岩石分类1、指导分类方法。师：通过前面的观察活动，大家对岩石有了初步的认识。接下来我们来试着根据岩石的特点给岩石分类吧。（课件出示）活动二：给岩石分类活动要求：①用标签纸给岩石标上序号。学生小组内完成岩石的分类活。在分类活动中，使学生了解岩石不仅有自己的特点，它们之间还有一些共性；不同的分类标准结果可能不，也可能相同。②小组交流确定分类标准，看看