人教初中语文九上《陈涉世家》课件.ppt

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1、学习目标1、积累文言常识,能说出作家作品及写作背景。2、通过朗读课文，能准确翻译课文前两段，能概括出文章主要内容。自学指导内容：课文及课下注释方法：朗读、独学、对学时间：（）分钟要求：利用手中的资料思考以下问题，小组内互助交流，明确后举手回答。1、作者资料介绍2、关于《史记》3、关于文章的背景司马迁，字子长，我国西汉伟大的_______，思想家西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，

2、愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。史学家、文学家自学检测不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著《史记》。自学检测《史记》原名《太史公书》，是汉代司马迁编写的一部史书，

3、它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书共130篇，全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》是一部什么书？自学检测十表八书十二本纪三十世家七十列传记大事年月记各种典章制度记历代帝王政绩记侯国兴亡记重要历史人物的言行事功史记背景介绍秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦

4、二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权－－张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治基础。自学指导内容：课文方法：独学、对学时间：（）分钟要求：1、听录音朗读课文。2、听准字音，听清节奏,并及时批注在课文中。3、听读后小组内先自由朗读，再由代表试读。发闾左適戍渔阳当行度已失期燕雀安知鸿鹄之志扶苏以数谏故置人所罾鱼腹中陈胜王忿恚尉慰果笞广毋宁有种乎蕲銍酂柘谯号令三老、豪杰与皆来会计事被坚执锐lǘzhéshùhángduóshuòjiànzēngwànghuìchīwúnìngqízhèqiáohu

5、ìhúzhìcuópī1.请给红色的字注音：自学检测朗读句子,并划分下列各句的节奏1发闾左/適戍渔阳/九百人2今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3又间令吴广/之次所旁/丛祠中4乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东自学指导内容：课文第一段方法：独学、对学、合作交流时间：（）分钟要求：1、借助课下注解和工具书翻译课文的第一段,注意重点的文言词句.2、思考:这一段写了什么内容?3、自学后完成自学检测题。陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然地叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富

6、贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！”陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”自学检测1.译文2.解释红色的字：鸿鹄：苟富贵：若为佣耕：无相忘：辍耕之垄上：尝与人佣耕：3.找出本段中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。天鹅，比喻有远大抱负的人假如文中作代词，你互相辍：停下；之：往、去曾经燕雀安知鸿鹄之志哉这一段从籍贯、身世、志向

7、等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。4.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？要点归纳人物传记写作小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、