除数是两位数的除法 (2).doc

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1、除数是两位数的除法海珠区实验小学潘亮佳◎教学内容教材第77页例4◎教学目标1、理解用“五入”法试商时需要调商的原因，掌握调商的方法，并能运用调商正确地完成计算；2、经历比较、概括、试商和调商的过程，培养观察能力、归纳能力和知识迁移能力；3、在学习活动中，通过解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系，增强应用数学的意识。◎教学重点用“五入”法试商及调商。◎教学难点理解用“五入”法试商时需要调商的原因，并正确笔算。◎教学过程一、复习引入1、括号里最大能填几？30×（）<12442×（）<19828×（）<942、解决问题学校礼堂每排有22个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？（

2、1）在堂练本上独立完成解答，指名板演。（2）汇报交流，讲算理。3、引出课题：今天我们继续来学习除数是两位数的除法。二、探究新知1、出示例题，理解题意。学校礼堂在装修后变大了，每排有28个座位，你们还能解决这个问题吗？2、学生试做，探究算理（1）学生试做。（2）汇报交流。（以上是预设的做法）提问：这样计算正确吗？为什么？学生讨论：<1>余数大于除数说明什么？<2>应该如何解决这个问题？小结：29里面还有一个28，也就是说197里面不止6个28，而是有7个28。所以要把商调大1。3、纠正错误，复述算理（学生说过程，教师板书）4、阅读课本，质疑验算（1）开书质疑（2）学生验算刚才这么做算对了

3、吗？我们可以验算。常用的验算方法有：①再算一次②商×除数+余数=被除数5、比较异同，突出重点。比较黑板上的两道题，在试商时，它们有什么相同点和不同点？6、新课小结：用“五入”法试商时，因为我们把除数看大了，所以出现商小了的情况，要把商改大。三、练习巩固（一）基础练习1、根据试商情况，很快说出准确的商，并说明理由。2、计算。97÷17=316÷39=（二）综合练习1、下列计算正确的是（）2、一个文具盒16元，159元能买几个？还剩多少钱？四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？◎板书设计除数是两位数的除法