生物必修一第1-4章练习题.doc

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1、2014届贺兰一中联考模拟试卷(2)时间：90分钟满分：100分一、选择题：本题共25小题，每小题2分。1．生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述正确的是(　　)A．细胞核是mRNA合成和加工的场所B．高尔基体是肽链合成和加工的场所C．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD．溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶2．细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是(　　)A．激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B．代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢

2、速率C．同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同、代谢不同D．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化3．如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是(　　)开花后天数/dA．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D．种子呼吸速率下降有利于干物质合成4．下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是(　　)①人类的47，XYY综合征个体的形成　②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌

3、时出现少数小菌落　③三倍体西瓜植株的高度不育　④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①②　　　　　　　　　　　B．①⑤C．③④D．④⑤5．下列真核细胞结构与成分，对应有误的是(　　)A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类B．染色体：核糖核酸、蛋白质C．核糖体：蛋白质、核糖核酸D．细胞骨架：蛋白质6．关于HIV的叙述，正确的是(　　)A．HIV在活细胞外能大量增殖B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体

4、D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒7．有关糖的叙述，正确的是(　　)A．葡萄糖在线粒体中合成B．葡萄糖遇碘变为蓝色C．纤维素由葡萄糖组成D．胰岛素促进糖原分解8．下列关于生物体内有机物的叙述正确的是(　　)A．脂质不参与生命活动的调节B．蛋白质是生物体主要的能源物质C．核酸是生物体储存遗传信息的物质D．糖类不参与细胞识别和免疫调节9．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是(　　)A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单

5、体形成于分裂前期，消失于分裂后期10．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是(　　)A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素11．关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是(　　)A．细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B．细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D．良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能

6、，从而延缓衰老12．关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是(　　)A．一种tRNA可以携带多种氨基酸B．DNA聚合酶是在细胞核内合成的C．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成13．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是(　　)A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不

7、同14．关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是(　　)A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D．叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子15．关于DNA和RNA的叙述，正确的是(　　)A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA16．关于叶绿素的叙述，错误的是(　　)A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿

8、素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光17．下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是(　　)A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同18．真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效