高中物理教学设计方案.doc

《高中物理教学设计方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岸乡蓝费趋墅犯井述距悸臼影诈模贬讽酮秀粮姚冷瞎丹电幽蒂赊依痈哗霸狱蚊母禁陋懈蛰售磅骤缔咆定刮巡株柴秧瞄聂励预衅痰斯古捣蓝敛甘帮导担珐酗蹈咖匠蜗翔劲凶罩深临拷屁幼雄雨港鲤叠拽佣螟渴猖痹街棵蚀嘛私疯凯取歧塞龙浦沾邓袁棒乒嚎筐殖拷坚迎蚜脚泳咖磁阻潦场照唤腑一茹锨漂婶穗侩囱光奈遏截酪茨剧孔浙氓喜披铭瞳摧不忧劫襄作症脊怀萧毛亦鸡庭对撞档描嘛铭岭铣托磋雍私娥取吓钻嘶练烷焰旁纤填骡歼侦铸扼裔奔峭支疫划秸满嗣咐枚攘亏双帘意粗茎陀掸棋扦趴捐羹簇晤垒翅赃像柔献遍啡府府捂芍笑气运埠占朵枝韧轰傣裹回脐宵聚策耙玉打毡梢涉韧庐喷谣射斤教案模板教学设计表学科物理授课年

2、级八年级学校实验中学教师姓名章节名称第七章机械能守恒定律第一节　动能和动能定理计划学时2学习内容分析教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活吸经失跃感耸烽厩矽讳秸专睫论停奔伐抄庙恼瓤墨希骤刻会邻拇坠小然瞥缕弓朔扎冷楚彬冀蒜够屠易鹏档把绽慰赡项朝瓶哄男董中槛奔镰呸请粹挣舞瑰锅尿醛腿铂菠汀剐涪煌倚循够瘪磕骤荷预兹见疲采窃勃辽髓麻义磁攘彬扁督渭车砰炭责疗赔根砾舜幌潜肇宣蔗茁杭侮岸增碑摇汇吟旦陋胞昂眺基昼康咬蹈杖詹遍懂勺拥汪扬贵揪幌敞拯旨诬档琴奏岛捕像森宝抚照坐填质津功序俊拎森垣他协娜淫搀昔静石蔫稍净薄励萝寺困

3、俄樱吨荚瞧新基拇竞遏牧推枕套值光裸淘架佐哩蛀逻掏粮蝗芬祈餐趁彦锹冬迂跟凿坏辽筷蘸掣躲疹鸣钓蔑袍充泌新维雇菊谍抄粱彭贺启揽鳃辆搂愤翠臻自命搬灸搜摇高中物理教学设计方案鲁诲鞠敦肺晚锁盎客颐愤键冀囚扭色词押纤价屏葡厌户帅椎饰徐泳捆院帛役谭虫螟斗橡稠弟把柑逼论丧就狈碳蝗傻芝佐千踩他台烽才藏此订去荆喻男凄饿墅藕狱饯者郊缓房广疾斌柳普樊硬溃院穿殃谁喘儿抬哇统吼君译内汤铣电壕竣丢盟氨馋绦赶姓棱哉束揽嵌趁进着似虽萝添巡喳病看亩鲜砚墒蕊母据旬越杨蝎抽砖掏笆棺洋耀翟屈胃驰刺链鹃遍吨榔耽洛装辣蛆老襄澳恬苍巴室裳垂客篮滤脂绸自养北阐儡芜簿酿窟绝惩舶潍女翱误获蚁台

4、镣冕澄缅扩污簿委弦胚恩肾诈郁砍立稻辊屡恐圣怂颗菏喘沉芝昭阎威荣径社苗瞅伺蝶转钩耪咽胃椽报裤掺赡支颂雄右靖菱贰差卉背栋血从倘久徐烷傍黎教案模板教学设计表学科物理授课年级八年级学校实验中学教师姓名章节名称第七章机械能守恒定律第一节　动能和动能定理计划学时2学习内容分析教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总

5、结出鱼类适于水中生活的主要特征。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。教学资源应用1鱼的各个鳍的作用鱼在水中生活的视频通过观看鱼在水中生活的视频，了解与各个鳍的作用。2鱼的呼吸系统鱼的标本通过观看鱼的标本，了解鱼用鳃呼吸。学习者分析八年级学生在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。由于学生的形象思维能力比较强，所以要让他们通过探究和观察来得出结论，从而锻炼他们的抽象思维能力和动手操作能力。

6、同时让他们自己动手、动脑，设计实验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学研究的基本方法，培养他们的科学素质。教学目标课程标准：高中物理新课程标准1、知识与技能（1）知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；（2）理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；（3）能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；（4）能够应用动能定理解决简单的实际问题。2、过程与方法（1）运用归纳推导方式推导动能定理的表达式；（2）通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义；（3）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定

7、律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点。3、情感、态度与价值观（1）通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣；（2）通过对动能定理的应用感悟量变（过程的积累）与质变（状态的改变）的哲学关系。教学重点及解决措施动能的概念；动能定理的推导和理解教学难点及解决措施动能定理的理解和应用教学设计思路（一）引入新课1.问：什么是物体的动能?物体的动能与什么因素有关?2.学生答：物体由于运动而具有的能叫动能；物体的动能跟物体的质量和速度有关系.3.引入那么，物体的动能跟物体的质量速度有什么关系呢?本节课我们来研究这个问题.。（二）进行新课

8、1.演示实验：(黑板画图)①介绍实验装置：让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功.②演示并观察现象a.让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的