高中生物试卷分析报告样式.doc

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1、清远市2014-2015学年度第一学期期末质量检测高中生物试卷分析报告样式一、命题指导思想本试题以《高中生物课程标准》、《教学大纲》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲》及其说明为依据，试题以核心主干知识为载体，以基础知识为主导，以能力测试为重点，考查生物科学素养的命题思路，能较好地诊断学生对基础知识及基本技能的掌握程度，体现新课程理念。（以此为基础修改补充）二、试题评价1.试题质量1.试卷总体质量等情况(本试卷结构、试卷题型、题量，卷面设计情况)。2.全卷的试题难度、区分度、信度高。2.试题特点（1）（

2、2）（3）.....3.试题不足及改进（1）（2）.....4.考查内容分布(见附件)：【附件1（高一）、附件2（高二）、附件3（高三）】附件2：清远市2014-2015学年度第一学期期末质检（高二）生物生物考点细目表考　试　内　容题号（含小题号或选项）分值主要知识点水平要求选择题非选择题选择题非选择题3-1植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用Ⅱ（2）其他植物激素Ⅱ（3）植物激素的应用Ⅱ3-2动物生命活动的调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ（2）神经冲动的产生和传导Ⅱ（3）人脑的高级功能Ⅰ（4）脊椎动物激素的调节

3、Ⅱ（5）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ高二生物试卷第6页（共6页）3-3人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义Ⅱ（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ（3）体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ（5）艾滋病的流行和预防Ⅰ3-4种群和群落（1）种群的特征Ⅰ（2）种群的数量变化Ⅱ（3）群落的结构特征Ⅰ（4）群落的演替Ⅰ3-5生态系统（1）生态系统的结构Ⅰ（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ（3）生态系统中的信息传递Ⅱ（4）生态系统的稳定性Ⅱ3-6生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响Ⅱ

4、（2）全球性的环境问题Ⅰ（3）生物多样性保护的意义和措施Ⅰ5—3稳态与环境（实验）（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替合计26题5题48分52分31题共100分三、试卷分析1、成绩数据分析（1）平均分表3：学校高（）级生物成绩“一平两率”统计序号统计单位实考人数平均分最低分最高分及格人数及格率优秀率超均率（%）0全市1全级2（）班3（）班.......（2）分数段表5：学校高（）级生物成绩分数段

5、统计表高二生物试卷第6页（共6页）序号分数段90~10080~9070~8060~7050~6040~5040~3030~2020~100~10统计单位实考人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数0全级1（）班2（）班3......（3）最高分表6：单科前10名学生名单名次班级学生姓名分数名次班级学生姓名分数16273849510综述上表数据分析：（比较分析本校的优势与不足）（1）全级学生的基本情况分析（总体情况、优生、临界生、学困生等情况分析；全市比较及班级之间的差距等）：（2）主要原因及改进措施：（从教师、学生两方面分析

6、原因；教学改进措施）：2.学生答题分析（请按以下典例模式完成）第一部分选择题(共48分)一、单项选择题：本题共20小题，1-10小题，每小题1分，11-20小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1．人体的体液是指A．细胞外液和消化液B．细胞内液和消化液C．细胞内液和细胞外液D．血液、组织液和淋巴【考点分析】此题改编于课本P6课后习题，主要考查体液的基本内涵。【解题思路】熟悉理解体液的概念及其与细胞内液和细胞外液的关系。【答卷数据】（本校）满分值平均分标准差得分率难度区分度0分率正确答案A

7、BCD10.940.240.940.940.130.06C0.010.000.940.05【错因分析】本题为送分题，难度很低，故得分率很高。部分失分的学生主要是对体液和细胞外液的概念及关系不理解而错选D。高二生物试卷第6页（共6页）二、双项选择题：本题共6小题，每小题3分，共18分。每小题给出的四个选项中，只有两个选项符合题意。每小题全选对得3分，只选一个选项且正确得1分，错选或不选得0分。21．下列有关反射弧的叙述中，不正确的是A．反射弧是反射的结构基础B．只要反射弧完整，必然出现反射活动C．兴奋产生时，神经元膜内外局部电流方

8、向相反D．兴奋在神经元之间既可单向也可双向传递【考点分析】考查“人体神经调节的结构基础和调节过程”、“神经冲动的产生和传导”。【解题思路】教材P16指出“完成反射的结构基础是反射弧”，出现反射需要反射弧完整，还需要感受器接受一定的刺激产生兴奋，无论静息或兴奋时，