自信--幼儿健康成长的堡垒-刘青.doc

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1、自信—幼儿健康成长的堡垒生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用，因此，从小对幼儿进行自信心的培养，使其有良好的心理素质,就显得尤为重要了。我国颁布的《幼儿工作规程》，明确地把培养幼儿自信心作为得要目标，我园以和谐教育课程为途径，开展了“我能行”的主题教育意在通过教育引导幼儿在观念上相信“我能行”行为上表现“我能行”，情感上休验“我能行”，以达到增加幼儿自信心的目标，为此我针对幼儿自信心发展的状况进行调查与研究。通过对许多幼儿的

2、观察与了解，发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面。1、依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。2、上课时不敢或很少发言，不敢在集休面前讲话。回答问题时手足无措，声音轻。3、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游。4、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”5、对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。6、不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。-5-1、缺乏主见，总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。2、遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，不能努力解

3、决。3、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。4、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难道的活动时，常常先说：“老师我不会的。”，“老师帮帮我”。导致幼儿自信心不足的原因有很多，我通过访谈调查，发现成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法不当，是造成幼儿自信不足的主要因素。那如何来培养幼儿的自信心呢？一、相信幼儿，赏识幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表杨和鼓励,相信孩子

4、并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐.而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不甘提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期,应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。-5-一、积极的评价与反馈是发展自信心的重要教育手段幼儿自我意识的特点之一就是他律性.年龄越小的儿童受成人评价的影响越大.特别在幼儿心目中有威

5、性的成人与同伴，他们的语言有着及其深刻的影响。几乎可以说，儿童是通过别人的眼睛来认识自己的，有些枳极和消极的评价对幼儿的志向、情感、行为起着持久、深刻的作用。我们曾经问过一个幼儿：“你知道自己有什么长处，有什么优点？”他们说：“没有长处，也没有优点。”我感到非常惊奇时，幼儿沮丧地加了一句：“我经常受到老师的批评。”这说明教师只有批评，没有肯定，使幼儿感到自己一无是处。要培养孩子的自信心，就要善于鼓励幼儿，“数子十过，不如奖子一长。”我们鼓励孩子，不仅仅表明了我们的信心，同时也坚定了孩子的信心，当然对我们来说，应该懂得肯定和鼓励的艺术，即肯定和鼓励应该是适当的、具体的、有根据的。二、大胆放手让幼

6、儿进行实践相信是培养幼儿自信心的先决条件，但要让幼儿真正建立起自信心，只鼓励是不行的，还要通过幼儿的具体活动进行培养和建立，幼儿往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，样样事情都想自己来。如：对身体素质差的孩子，成人要多鼓励帮助，陪伴孩子参加各种休育锻炼；对自理能力差的孩子要多给机会练习；对手工、绘画、舞蹈技能差的孩子要耐心指点。使孩子逐-5-渐树立对自己的正确评价.这就要事实给予发展空间,满足自我发展的愿望,放手让幼儿做力所能及的事,老师和家长给予正确引导帮助,是他们获得成功的快乐，幼儿的自信心自然而然的建立起来了。如：不合实际地教幼儿做这做那，一味让幼儿做力所不能及的事，幼儿总会尝到失

7、败的感觉，也不可能让幼儿建立自信心。一、安抚幼儿失败的情绪虽然，每个人在生活中都免不了遭到失败和挫折,对于儿童来说，失败往往是他们自信心建立的杀手，经常失败会使孩子怀疑自己的能力，看作是自我的“无能”造成的。不敢再尝试新的挑战，他们容易放弃努力，丢掉或改变目标。作为老师，要正确对待孩子的失败，要认识到任何一个小朋友都会有失败的时候，孩子自己也不喜欢失败，他们往往把失败看作是偶然的、客观的原因造成的