武术选修课试卷.doc

《武术选修课试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武术选修课试题一、填空题：1、武术是以技击为主要内容，以套路和搏斗为主要运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。2、长拳主要有拳、掌、勾三种手型，弓、马、仆、虚、歇等五种主要步型。所学形神拳中主要掌法有推掌、穿掌、挑掌。3、太极拳的运动特点是轻松柔和、连续均匀、圆滑自然、协调完整。4、器械种类繁多，分为长器械、短器械、双器械、软器械四类。5、武术套路教学中，应讲解的内容有动作规格、基本技法、关键环节、易犯错误、攻防含义。6、武术套路教学中，组织学生进行练习的主要形式有集体、分组、个人。7、武术教学中，巩固提高的方法有重复练习、变换练习、课外作业、教学比赛、模拟考试

2、。8、长拳的运动特点是姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏分明。9、组织学生进行长拳套路练习时，口令应短促、洪亮、有力。练习太极拳时，口令应柔和、缓慢、带有拖音。10、武术教学中，对学生进行检查的方法有观察法、提问法、抽查法、测验法、比赛法。二、判断题：1、武术是中国传统的技击术。（√）2、中国武术的产生缘起于我国远古祖先的生产劳动。（√）3、教师在复习套路领做示范时，应采用正面示范。（×）4、快速有力、节奏鲜明是长拳技术要求之一。（√）5、对练项目属于武术中的搏斗运动。（×）三、选择题：1、弓步两脚前后距离约为本人脚长的B倍。A、3—4倍B、4—5倍2、冲拳属于B。

3、A、手型B、手法3、直臂垂肘抱刀，刀的长度不得低于本人的耳A。A、上端B、下端4、前蹬腿应力达A。A、足跟B、足心5、推掌属于B。A、手型B、手法四、简答题1、武术教学中运用口令有哪些种类？答：（1）长短、快慢结合的口令；（2）提示性的口令；（3）间有分解动作的口令。2、武术教学中教师应讲解哪些内容？答：（1）动作规格；（2）基本技法；（3）攻防含意；（4）关键环节；（5）易犯错误和纠正方法；（6）劲力与精神表现。3、武术教学中常用的示范有哪些？教师在教学中如何选择教学示范位置和领做位置？以具体实例说明。答：武术教学中常用的示范有正面、侧面、斜面、背面（同向）、镜面

4、等多种示范面。在武术教学中根据人数的多少大都成四列横队或三列横队进行教学，教师示范一般站在横队的等边三角形的顶点位置。为了使每个学生都能看清示范动作，前两排学生可以坐下或蹲下，或让前两排学生与后两排学生相向站立，教师在中间空地上示范。队列也可成半圆形或圆形，教师应站在圆心附近。领做示范时，一般根据套路动作的运动方向，站在练习队形的左前方或右前方。总之，示范的位置应以使学生看清动作为原则。4、武术教学中在什么情况下运用分解教学法？如何进行分解及分解教学应注意什么问题？以具体动作教学举例说明。答：武术教学中在下列情况下可运用分解教学法：（1）动作结构和方向路线较微电子技

5、术繁难的动作。（2）攻防因素较多的动作。（3）富于顿挫节奏感变化强的动作。分解的方法：可以把完整的武术动作合理地按上下肢分成两部分，或将动作前后分成若干小节来进行教学，最后达到全部掌握动作的目的。优点是便于学生掌握动作细节，更快更好地学会动作。运用分解教学法应注意的问题：运用分解教学法时不宜将动作分解地过碎，学生通过分解教学法基本掌握后应尽快向完整动作过渡，以保证动作的完整性。分解教学示与完整教学示应有机地结合起来运用，应遵循完整——分解——再完整的原则进行。分解教学过程中，要注意先采用慢速分解示范，然后根据学生掌握的程度，逐渐过渡到常速分解示范。