本试卷从基础知识.docx

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1、本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。　　一、基本情况　　本次检测参考人数42人，平均分为78分，及格人数39人，及格率92.8％，优秀人数16人，优秀率38％。　　二`学生答题得失分析　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。　　（一）、难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有一部分同学容易写错别字，尤其是“苍翠欲滴”的“滴”字。“皓月当空”的

2、“晧”字等。　　（二）、基础知识　　1、字音、字词（一、二、三题，）　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。　　2、句子　　这题的句子练习有三种形式，第一种是根据提供的情景写诗句，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样子写句子，比较常见，难度也不大，学生答得较好。第三种是把句子整理成一段通顺的话，句子内容理解不难，大部分学生都能排准。从卷

3、面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真读题、答题，错题也没有订正。　　3、按课文内容填空。　　本题是填空题，所考查的内容是本册要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。　　（三）、阅读。　　第1题：《一个小村庄的故事》节选。　　节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错在第三小题，如“大雨没喘气儿”的意思写不出来。　　第2题：课外阅读；《石榴》。　　学生得分率不高，尤其是选择比喻句，一部分学生都没选对。填空，只需学生认真阅读短文就能在短文中找到有关句子填空。做全对的只有一小部分学生。对于第3小题，“根据节选部分的

4、内容写你受到什么启发，引用文中一句话写下来，一部分学生都没找到，而白白失分。　　（四）、作文（共30分　作文是半命题作文《我喜欢——》。要求先把题目补充完整，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以写植物、写人、写景写小动物等，但要求写出真情实感。　　从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，

5、语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。　　五、对今后教学的几点看法　　1、重视字词教学，夯实语文基础　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。　　2、提高阅读能力，引导个性阅读　　从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并

6、不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。　　阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。　　3、激发习作兴趣.　　学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。　　4、丰富语言积累，注重语文实践　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用

7、了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记.