彭瑶教师三年发展规划.doc

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1、教师专业成长个人发展三年规划(2014-2016年)姓名彭瑶性别女年龄27任教学科语文个人专业发展现状剖析我热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。为人师表，尽心尽责，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。个人专业发展三年目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教

2、学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。采取的措施及途径采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究

3、——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。1、勤于学习，树立终身学习的观念。2、善于思考，在实践中探求、感悟。3、制订计划，自我规划。4、精于思考，勤于笔耕。5、科研先导。6、坚持参加学继续教育学习。教师专业成长个人年度研修计划(2014年)个人研修项目1、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。2、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。年度研修目标1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长

4、，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。措施及途径1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。成果形式1、深识教材，因材施教。逐

5、步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。2、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每半年写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。教师专业成长个人年度研修计划(2015年)个人研修项目1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂环境。2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用多媒体器材丰富教学内

6、容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。年度研修目标1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。措施及途径1、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。3、每学期听

7、课20节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。成果形式提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。教师专业成长个人年度研修计划(2016年)个人研修项目1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。年度研修目标1、随着教学经验不断积累，进一步完

8、善自身的教