往事依依(赛教）.docx

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1、《往事依依》导学案语文教师：陈福荣【课型】展示＋反馈【课时】两课时【学习目标】1、理清文章的写作思路。2、重点认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯。3、重点欣赏文章的优美语言，提高欣赏散文的能力。第一课时【学习目标】1、了解课文内容，弄清文章的结构。2、认识文学作品对青少年成长的意义。【知识链接】作者简介：于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄

2、金时光”栏目上。【课前预习】独学1、根据拼音写出汉字chángyáng（    ） 浩miǎo（    ）    眼花liáo（  ）乱 心旷神yí（   ）zhūnzhūn（   ）教导2、根据提供的解释，在文中找出相应的词。(准确把握词义)（1）过去的事还记得很清楚，就如同新近发生的事情一样。（）（2）亲身到了某个地方，形容感受深切。（）（3）感到很有滋味，特别有兴味。（）（4）形容背诵得流利纯熟。（）（5）连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。（）【课堂导学】1、朗读课文，了解内容。（对学）（1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。）（

3、2）抓住关键词，概括文中所写四件事：第一件：第二件：第三件：第四件：2、课堂探究：（群学）（1）、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？_______________________________________

4、_________________________________________________________________________________________________【学习小结】【课堂检测】在你自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响？是什么书籍？产生了什么影响？（100字）_______________________________________________________________________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【反思】