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《译林小学英语5a一至三课时教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题： Goldilocksandthethreebears 上课时间： 总 课时 第 1 课时 教学目标1、能听懂、会说、会读bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid,really,then,find,their2、能听懂、会说、会说和会写句型Thereis/are...Help!教学 重难点1.能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。2.掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。教学准备PPT，卡通人物头饰，评价物教学过程：Step1.warmup1.Gr
2、eetings2.Singasong：“Thebearwentoverthemountain.”Step2.Storytime1.设疑：Whosehouseisthis?由“Help!Help!”进入故事情节：听录音，表演(整体感知故事)，引出课题:Unit1Goldilocksandthethreebears2.Learnandsay1)ShowbearandGoldilocks.2)Teach:forestandhouse.3)Picture1(PPT)Whatabeautifulhouse!(指导朗读，读出房子的美丽)4）Picture2(PPT)Teach:soup
3、,justrightThissoupistoocold.Thissoupistoohot.Thissoupisjustright.（指导朗读，读出冷和热的表情和语气以及正正好的喜悦。也可以通过学生的表情说句子。）诊断与调整5）Picture3(PPT)Teach:tired,room,hard,softThisbedistoohard.Thisbedistoosoft.Thisbedisjustright.（指导朗读，可以试着放手让学生自己朗读。）6）Picture4(PPT)Teach:afraid,infrontof,helpWhoareyou?(读出疑问和惊讶)Hel
4、p!Help!(读出害怕)7）Answer:Whosehouseisthis?Step3.practiceReadandjuge:Step4.Trytoact:workingroups.(学生台前表演，及时指导)Step5.Summary:1.当你想告诉别人“什么地方有什么东西时”，你可以说：Thereis/are…2.人和动物是朋友，我们应该互相帮助，彼此和谐相处。Step6.Homework1.Singthesong.2.Saythestorytoyourpartener.3.用Thereis…/Thereare…描述自己的房间。板书：课题： Goldilocksa
5、ndthethreebears 上课时间： 总 课时 第 2 课时 教学目标1、复习上节课所学的词汇.2、能听懂、会说、会运用句型Thereis/are...3、能看图描绘物体所在的位置。4、学习词汇beside,infrontof,between教学 重难点1.进一步巩固上节课所学的词汇。2.使学生能够正确使用句型Thereis/are...3、帮助学生掌握可数名词在Thereis/are...的运用。教学准备PPT，卡通人物头饰教学过程：Step1.warmup1、Greetings2、Singasong：“Thereisaw
6、ay.”3、Freetalk4、ReadandactA：模仿朗读StorytimeB：组织表演Step2.Presentation1.教学beside,betweenT:（PPT展示课文图4）Wherearethebears?S:ThereareinfrontofGoldilocks(复习infrontof，并学会造句。)T:（PPT展示）WhereisGoldilocksnow?S:Sheisnearahouse.T:Yes,sheisbesidethehouse.(教学beside)T:（PPT展示）Whereisshenow?S:????诊断与调整T:Sheisbet
7、weenthehouses.(教学between，强调between后面跟复数)2、复习所学过的方位词快速反应（quickrespond)T出示图片S说出词组3、ThinkandsayT:PPT展示课文内容4、Summary(Grammartime)Step3、Dosomeexercise1、Drawandsay2、完成课内练习板书：课题： Goldilocksandthethreebears 上课时间： 总 课时 第 3 课时 教学目标1、复习巩固方位介词2、复习词汇
