花坪镇五年级上数学小数除法讲学案.doc

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1、花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《除数是整数的小数除法》第一课时执笔：马绪坤编号：01学校：授课教师：班级：学生姓名：学习目标：1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2、会正确处理小数点的位置。3、会运用所学知识解决实践问题。学习过程：一、课前预习导学：1、填空0.46里面含有46个（）0.73里面含有（）个百分之一1.5是由（）个十分之一组成。2、用竖式计算下面各题，并说说计算方法。416÷32256÷8165÷5二、课堂学习研讨：小明买5个笔记本用了16.5元，每个笔记本多少元？法一：如果把16.5元化成整数是不是很容易呢？法二:试着直

2、接用小数计算（注意商的小数点与被除数的小数点对齐）三、课内巩固提高：16页做一做四、小结：通过学习小数除以整数，在计算中要注意花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《除数是整数的小数除法》第二课时执笔：马绪坤编号：02学校：授课教师：班级：学生姓名：学习目标：1、学习被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。2、能正确熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。学习过程：一、课前预习导学：1、口算4.2÷37.2÷62.4÷216.8÷85.5÷54.8÷42、在草稿本上列竖式计算。46.8÷12113.5÷53、不改变数的大小

3、，把下面各数改写成三位小数。2.4=1.07=5=二、课堂学习研讨：1、学习17页例2，把空填完整并回答：1）为什么在商的整数部分要商0？2）用竖式计算2.4÷83.06÷60.54÷92、学习例3：当除到被除数的末尾有余数时，根据小数的性质可在被除数末尾填上0再继续除。1）完成例32）求王鹏每分钟慢跑的速度是多少？三、课内巩固提高：17页做一做四、小结出学习目标1中的两种特殊情况的计算方法花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《除数是整数的小数除法的验算》第三课时执笔：马绪坤编号：03学校：授课教师：班级：学生姓名：学习目标：1、熟练掌握除数是整

4、数的小数除法的计算方法。2、能概括出计算法则，并学会验算。学习过程：一、列竖式计算。（被除数的整数部分不够除，要商“0”并点上小数点继续除。）6.75÷1556.28÷6710.5÷75二、用竖式计算下列各题，并试着验算。（除到被除数的末尾还有余数，可以添上“0”继续除。）204÷24=32.8÷16=验算验算三、课内巩固提高：18页做一做20页第8题（注意总结规律）四、课后小结：除数是整数的小数除法的验算方法可以用1）商×（）=被除数2）被除数÷（）=除数的方法来验算。花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《一个数除以小数》（1）执笔：马绪坤审核

5、：五年级数学组编号：04学校：授课教师：班级：学生姓名：学习目标：1、理解并学会一个数除以小数的计算方法。2、能确定商中小数点的位置。学习过程：一、课前预习导学：1、说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大多少倍？3.74.0214.50.00860.82、填空并找出被除数、除数和商三者之间有什么变化规律。60÷30=（）120÷60=（）600÷300=（）（）÷90=23、根据3684÷12=307填出得数，并说明理由。36840÷120=（）3.684÷0.012=（）368.4÷1.2=（）0.3684÷0.0012=（）二、课堂学习研讨：1

6、、学习21页例5方法一：把7.65米和0.85米都化成厘米为单位，然后按照整数除法来计算。7.65米=（）厘米0.85米=（）厘米方法二：按照商不变的性质，把0.85和7.65同时扩大100倍，转化成除数是整数的除法再计算。2、学习例6观察0.28要扩大（）倍变成整数，同时12.6也应扩大（）倍，得到（）再计算。三、课内巩固提高：22页做一做四、拓展延伸：填空4.68÷1.2=（）÷125.2÷0.32=（）÷322.38÷0.34=（）÷（）16÷0.46=（）÷（）五、课后小结：除数是小数时，应先把除数花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《一

7、个数除以小数练习课》（2）执笔：马绪坤审核：五年级数学组编号：05学校：授课教师：班级：学生姓名：练习目标：1、能正确、熟练地进行除数是小数的除法计算。2、通过练习巩固除数是小数的除法计算方法。3、在练习过程中提高分析问题的能力。练习过程：1、口算1.6÷0.87.2÷0.63.9÷3.91.8×0.56.3÷93.7+4.80÷6.812.5×100.15×84.2÷1.416-5.780÷1.62、列竖式计算6.21÷0.037.28÷5.65.04÷0.123、完成课本24页第3题（想想怎样才能尽快得出各题的结果）4、完成第4题（先提出一个

8、除法问题再解答）5、完成第5题（想想长方形的面积公式是什么？）6、完成6——9题。花坪镇五年级（上）数学科讲学案课题：《商的近似数》（1