如果人类也有尾巴.doc

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1、《如果人类也有尾巴》教案                  执教者:杨天平时间:09年12月24日上午第三节多媒体教室教学目标  一、激发学生阅读科幻作品的兴趣,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。  二、引导学生敢于打破常规思维模式,变换角度,对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力,并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。教学重难点  重点:紧扣想象力和创造力的开发。  难点:引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。一、激情导入课文1.同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴,那么同学们有

2、没有想过:我们人类如果也有尾巴会是什么情况?2.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品:“如果人类也有尾巴”。1、思考:(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题,提出“如果人类也有尾巴”的设想。(2)如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。)(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?(会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用)(4)人类的尾巴

3、有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋);B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症);C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。(5)最后作者得出一个什么样的结论?愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!(6)你们还有什么大胆的想象?(二)学习课文的重点:合理而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,更是展开本文的翅膀。同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇特,但它都有着合理推导,现在我们一起来探讨作者在文中是怎

4、样体现新奇和合理的?1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”,看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能,工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”,医院开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。5.文章最后说:“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象,作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明,但由于全文的想象都是有据

5、的,所以读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。师:请一位同学朗读3、4两段。 生1:做错了事,垂下尾巴。表示赞同,摇尾巴。选举领导,举尾巴。初次见面,握尾巴。得意的时候,翘尾巴。害羞的时候红尾巴。巴结对方,蹭尾巴。年轻人谈恋爱,尾巴拉在一起。  生2:尾巴还可以感觉空气的温度,有保健的作用,治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。 师:同学们都讲得很好,那除了文中列举的以外,你还能举出一些吗?试举一两例。 生:生气的时候,抖尾巴。高兴的时候,甩尾巴。师:同学们齐读最后一段,然后“用之所以……,之所以……,之所以……,之所以……,都是因为……”

6、仿造一句话。 生1:我国近年来,之所以南方常闹水灾,之所以北方常遭沙尘暴,之所以气候反常,之所以有地区发生泥石流,都是因为在发展经济中忽视了环境保护。 生2:地球妈妈之所以在哭泣,之所以浑身脏兮兮,之所以长年累月营养不良,之所以面容樵碎,都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。 生3:中国之所以人民能过上幸福生活,之所以祖国能繁荣昌盛,之所以经济能腾飞,都是因为有党的好政策。(三)训练学生的想象能力1、尾巴带来的烦恼(想象力的迁移)。  教师:尾巴有种种好处,如果给每个人都装上一条尾巴,会不会带来什么烦恼?请联系生活展开想象(学生发言)。2、“理想的尾巴”设计方案(想象力

7、、创制力的迁移)。  教师:既然尾巴有种种功能,它也可能带来很多麻烦,让我们为自己设计一条理想的尾巴,要联系生活,扬长避短。  具体方法:  内容:①从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象,为自己设计一条理想的尾巴。     ②方案由图案、说明文字两部分组成。  形式:①小组讨论,共同完成一份设计方案。  注意:能写的写,能画的画,能说的说,每一个人都要有一个点子。     ②方案展示:小组共同上台展示作品,口头说明方案。(每个成员参与)作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地,同学们都具有丰富的想象力,现在我们来认真地想一想,如果作者的这

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