女娲补天说课稿.doc

《女娲补天说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《女娲补天》一、说教材。 《女娲补天》是新课标人教版小学语文第六册第八单元的一篇精读课文。一个流传千古的神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了一个大窟窿，地上山洪爆发，大火熊熊，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，炼就五彩石，冒着生命危险将天上的窟窿补好的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。课文重点是女娲冒着危险拯救人类，难点是感受神话的神奇。二说教学目标根据精读课文的要求以及学生喜欢神话故事的特点，我确定本课的教学目标为：1、理解课文内容，体会女娲不怕困难、不怕危险炼石补天、拯救人类的伟大精神；2、能有感情地朗读课文，有条理地讲这个故事,激发学生对

2、中国古代神话故事的学习兴趣。三、说重点、难点课文学习的重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程教学难点：在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于奉献的高贵品质，感受神话故事的神奇。四、教学流程1由图入手，揭题释题。接下我利用文中插图，用美丽的图画再次吸引学生，并感受神话故事的神奇与神秘色彩，由此引出对课题的理解和课文的学习。我先出示插图，教师解说：这也是神话故事中的人物，你知道她是谁？针对学生的回答板书女娲，2检查识字情况3出示问题女娲为什么补天(2)女娲怎么补天?(3)女娲补天的结果是什么？以此培养学生发现问题，勇于质疑的学习习惯。并进一步激发学生

3、产生学习的兴趣。从而也把神话故事的有趣、神奇，我国古代劳动人民丰富的想象力的教育润物与无声的渗透其中。4用心品读，细致感悟。在教学本课时，我围绕三个问题展开教学，让学生在解疑过程中，抓住重点词句品读，引导学生有感情朗读，使朗读与悟情有机地融为一体。第一个问题是女娲为什么补天？我主要抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。第二个问题是女娲怎样补天的？当然要体现女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。根据三年级学生的特点，我主要抓住女娲补天历尽千难万险的语句，如为了找五彩石，“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”中的几天几夜和五天五

4、夜，都不光表示时间，引导学生体会时间之长，女娲心情之焦急，女娲行动之劳累，从而体会到词语中所包含的意思，所蕴藏的情感。再通过多种形式的朗读读出课文的情趣，读出课文的情感，读出课文的神韵。教学中，注重教给学生的学习方法，不以教师的分析代替学生的想法，突出学生的自读自悟。培养学生自主学习的能力，逐步提高学生的阅读能力。 五、深入理解，体会神奇。　　这一环节主要让学生体会传说故事的神奇和我国古代劳动人民丰富的想象力，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。六、板书设计我的板书简单明了，概括了课文大意。31女娲补天寻炼不怕困难危险勇敢善良补