教学总结 工作总结9.doc

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1、教学总结工作总结9　　教学总结-工作总结的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和能力，。　　他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门如何进一步激发他们的兴趣，有效发展他们的语文能力呢?在这里，我有失有得。　　六年级学生在里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。　　有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别。　　如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?积极疏导，把他们的心语得以

2、外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的径。　　恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。　　在练笔、、推敲中学生乐而不疲，尊师校、友爱的情操得到提升。　　例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。　　六年级语文如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。　　的确，课文只是个例子，应由一篇的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有味地学，《》()。

3、　　在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。　　学校电视台对六年级的这一进行了全场摄像在全校播出了。　　这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园同学们觉得前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。　　在他们的习作里、中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。　　朗读指导不到位　　(1)、缺乏朗读技巧的指点。　　

4、课文朗读的目的之一是通过朗读的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。　　学生对重音的处理也是五花八门。　　而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。　　这样，学生的朗读水平势必得不到提高。　　(2)、缺乏示范后的及时指导。　　小学生的模仿能力强，的示范往往收效很快。　　但是在课堂上本人经常只顾范读，而忽视对学生学生范读后的及时指导，收效甚微了。　　写作指导不够的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起来就难免空泛。　　许

5、多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。　　1、加强朗读指导语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。　　朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。　　在以后的教学中逐渐加强朗读这一环节，在平时上课时的备课设计中加上朗读指导的设计。　　在教学活动中，做好朗读指导。　　2、加强写作指导作文是用文字或口头语言表达感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生、创造力良好心理品质的重要途径。　　在今后的教学中本人要注意及时，及时，及时校正，在小结--反思--校正的良性循环中全面提升自己

6、的语文教学水平，不断提高学生的语文学习能力。　　记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加xx我的世界杯Blog活动！〔教学总结〕工作总结提供的教学总结教学总结。　　　　内容仅供参考