帮扶学困生总结范文.doc

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1、帮扶学困生总结范文　　学困生帮教工作总结四年级郑兆芬xx年6月21日　　一、情况分析造成学困生成绩差的原因是多方面的。　　主要是基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。　　这部分学生大多有共同的特点，主要表现为　　1、自卑感强，学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；　　2、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；　　3、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。　　二、工作措施　　1、发现学困生闪光点,创造成功的机会对学困生，我积极引导他们参加学习活动，多鼓励他们,不断去发现其闪

2、光点，同时适时地加以表扬。　　有时用一两句简单的话语“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”来加强师生间的情感沟通，在师生之间建立起互信融洽的师生关系。　　从而促进了学生学业的进步和思想的转化，树立了他们的自信心。　　通过多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。　　平时让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。　　特别是在挑选班干部时，我还让他们担任了一定职务，在集体中发挥作用。　　2、用爱心去温暖，用耐心去呵护在课堂上优先对待他们，而没有总把目光停留于优等生。　　心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。　　如面对调皮掏蛋的学生时，我并不急躁冲动，而是机智

3、地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。　　3、教给方法，提高兴趣学困生普遍存在基础不扎实的情况。　　从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。　　在学习的过程中提高他们的学习兴趣。　　平时让他们帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。　　叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。　　正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，把学生学习的兴趣吸引了过来。　　4、结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。　　另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，

4、我自己也在课后对他们进行辅导。　　“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。　　　　内容仅供参考