回龙中学09年高考工作总结 工作总结.doc

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1、回龙中学09年高考工作总结工作总结　　回龙中学09年高考工作总结-工作总结回龙中学09年（网）回龙中学09年高考工作总结xx-07-071347今年高考我校在高考工作中取得了一定得成绩，但是亮点不突出，。　　与去年相比，今年的高考我们全面欠收，但失败属于过去，我们要在失败中总结，采取一系列的改革举措，因为只有正视现实，冷静思考，成败，摆正心态，才能克难奋进，迎头赶上。　　现将今年的高考工作在此作一总结和反思。　　一、正视现实，反思成败，正确看待今年高考今年我校参考100人，本A科上线一人，一专　　(40)二专　　(40)人。　　与去年相比起伏不大

2、，但亮点不够突出。　　面对今年这个不幸的高考结果，我想谈几点看法。　　1、要看到失败中的亮点。　　今年高考中也有令人欣慰的地方，一是体育、艺术类考生，我校生源质量普遍偏差，在没有苗子的之下，加大了对艺体学生的培养力度，今年体育课上线三人，虽然从人数上面讲是个小数，但在参考人数中所占比重不容小视。　　2、要看到主流中的支流。　　我们的主流是好的，绝大多数是岗敬业的，是有良心、有心的。　　为全面提升高考成绩学校陈校长亲自当的，高组起早摸黑，勇挑重担，与学生打成一片，各项工作走在学校前列。　　正是因为我们有这样一股主流，回中教育才有了奋起的希望。　　3

3、、要看到偶然中的必然。　　高一时，就发现这届考生是近几年来回中质量基础最差的一届，因此，失败只是偶然。　　真的如此吗?虽然老师都进了自己最大的努力，可高三的氛围还不是很浓，学生的底子薄弱，要让成绩全面提升难度较大。　　我们的也存在问题，管理体制、管理平、管理者素质都亟待提高，任何优秀的学生进了高中，三年后都只会得到同样的结果，因此，落后绝非偶然。　　二、摆正心态，分清是非，全面高中管理落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了无动于衷，甚至不知道自己落后。　　因此，我们必须摆正心态，分清是非功过，全面剖析失败根源，认真总结失败教训，前事不忘方为后

4、事之师。　　1、整顿高子，只有从上高度重视高三的迎考工作，才能抓出成绩。　　虽然我们学校从校到科任教师都非常重视，高度关注。　　可不管从哪个角度上面来说，在现在回龙中学生源质量较低的情况之下，对高三年教学质量的重视再高都不过分。　　我们学校对高三的学生重视艺体教育，而忽视了文化课的重要性，至少学生是不太重视的。　　2、以学校的发展为己任，匡正师风。　　学校要发展，教学质量是关键，教师要把学校的发展作为己任，努力提高学校的教学质量。　　学校的待遇较其他学校低，学生的能力较差，成绩提高缓慢。　　部分教师对学生失去了信心，得过且过撞一天钟。　　所以首先

5、要抓师德教育，抓荣辱观教育，先从干部开始，再到每个教师，都要开展和批评，都要开会，只讲问题不讲成绩，要以学查改的经验和性教育的经验来抓师德，要大力宣扬无私奉献的好典型。　　如果高中觉得自己的典型少了，我们可以从城市学校找一批来给各位讲讲课，不讲别的，专讲为人师表的感受，专讲教书育人的责任。　　3、拉大奖优罚劣差距，激发潜能。　　杠杆始终是学校抓管理的法宝，要用好经济杠杆，就要完善制度。　　哪个有多大的工作量，发多少钱合理，校委会要认真研究，不能想发多少就发多少，《》()。　　要明确无论多大功劳，也比不上多带课和多出人才的功劳大。　　不能因为利润大

6、，就把这里面的奖惩放大。　　也不能因为高三要高考，就把钱往高三压，高　　一、高二教师放在一边。　　要千方百计鼓励教师多带课，特别是，要激发他们的潜能。　　再就是学校要建立责任追究制，未完成任务的高三年级主任、班主任、科任教师怎么办，要倒算帐；要对不称职的干部，包括班主任，要责令引咎，要有奖就有罚，奖要奖得心动，罚也罚得心痛。　　不能总是干好干坏一个样，干多干少一个样，如果不实行失职问责制度，久而久之，邪气就是占据上风。　　三、把准脉搏，切中要害，努力提升备考效率在高考大提速的时代背景下，县委、县政府抓住时代脉搏，大力发展高中教育，们的工作、已得到

7、明显改善。　　从背景来说，群众关注高考的程度远远超过关注经济发展的程度。　　高考的质量直接决定着学校的发展。　　1、以生为本，将人文关怀贯穿于学校和班级管理。　　班级管理是学校管理的一个核心，高中要始终一种思想，那就是提高教学质量永远是班级和学生管理中心。　　今天的质量就是明天的口粮，要牢固树立责任出成绩，理念出成绩，落实出成绩，教研出成绩，和谐出成绩的办学理念。　　要高度重视班级的自主管理和班主任的能力培养。　　一是班工作评价要建立在关注每一个学生发展的基础上。　　评价不是为了，而是为了改进，班评价要站在全面发展的高度关注每个学生，不能简化为查

8、查堂、记记考勤、评评清洁区，要把班级综合素质，尤其是教学质量加入权重，设置刚性指标和弹性指标，刚性指标包括每月每个学科优生巩固数，弹性指