分数的初步认识说课1.ppt

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1、分数的初步认识说课者：许村小学程雪教材分析1.这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。2.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。学情分析小学生从认识整数到认识分数

2、是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以在教学中注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。教学目标1.知识目标：通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一2.能力目标：培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力3.情感目标：促进学生提高主动参与、相互合作的学习意识教学重难点重点：认识几分之一

3、难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力教法1.根据直观性原则，运用演示法，使学生初步感知几分之一。2.贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既发挥教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。3.依据循序渐进的原则，按照讲扶放的形式，逐步完成例题的教学。学法这节课我主要采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习，使学生真正成为学习的主人。教学过程（一）创设情境，引出问题（二）动手操作，探究交流1.认识二分之一（①直观感知，初步认识②动手操作，深化认识③联系生活，

4、加深理解④观察判断，拓展认识）2.发现分数（三）巩固练习（四）课堂小结我会分把4个苹果平均分给懒羊羊和美羊羊，每人分得(2)个。把2个苹果平均分给他们，每个人分(1)个。把1个苹果平均分给他们两个人，每人分得()。每人分得（）块饼。把1个苹果平均分成二份，每一份是这个苹果的()。1212121212认识二分之一把一个圆平均分成2份，怎样表示每一份的大小？121221分子分数线分母12__读作：二分之一不同单位1的二分之一是不同的阴影部分是我的。21判断：阴影部分是不是图形的没有平均分1212没有平均

5、分哪幅图可以用二分之一表示？1212121212折出长方形的，你有几种折法？（一）（二）（三）12__哪幅图用分数表示是正确的，请选择相应的序号。1212121212认识认识三分之一折出各种图形的(1)(2)(4)(5)下面哪个图里的涂色部分是，请选择正确题号。41(3)（3）（1）（5）（1）（6）（1）（4）（1）(1)(2)(4)(5)下面哪个图里的涂色部分是，请选择正确题号。41(3)你联想到了几分之一？法国国旗扩展延伸怎样才能得到一个圆的五分之一六分之一八分之一？你联想到了几分之一？像……

6、这样的数，都是分数。13分数线分　子分　母分数的初步认识你联想到了几分之一？巧克力分数的读法读出下列分数1815110读作：读作：读作：你联想到了几分之一？八卦图分数的写法写出下列分数六分之一七分之一九分之一写作：写作：写作：图中你能找到几分之一判断涂色部分能用分数表示吗？如果能，是几分之一？说一说（）（）（）（）（）（)通过这节课的学习，你学会了什么？