六上思品教案5.doc

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1、第三课时（机动：这部分内容在三、四年级时的北师大版已经有过）教学目标：1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。教学准备：1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。教学过程：（一）谈话导入1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？2、全班进行统计，得出课后完成调查

2、作业的人数，提出表扬。（二）开展交流活动1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。（三）开展辩论活动1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?2、按照

3、学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。3、辩论围绕的主题是：（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘　。5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》（四）开展游戏活动。1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。2、宣布玩游戏的要求：（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。（

4、3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。3、带领学生到操场上开展游戏活动。4、回教室交流自己玩完游戏后的感受（五）开展设计活动1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。3、全班进行展示交流。（六）总结全文愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！