世上没有傻问题.doc

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1、教学设计第12课第课时（总第1课时）课题世上没有傻问题 课型新授教学目标 1. 进一步了解议论文的基本特点和论证方法，学会分析浅显议论文。 2．培养学生的问题意识，学习议论文质疑方法。 3．要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。教学重点 理解文章题目的含义,弄清为什么说“世上没有傻问题”教学难点 1．按自己的理解，对文章内容进行质疑2．掌握有关质疑问难的名言和名人故事教学准备教学过程教师主要活动（含教学环节）学生主要活动备课组讨论修改意见一．导入新课      1． 谈话导入       让学生回忆：幼儿园的小朋友经常会

2、问什么样的问题？在我们看来，这好像都是些笨问题，可是美国一位著名科学家却指出：世上没有傻问题       2． 简介作者      二．整体感知1.分组朗读，先从总体上看文章是立论还是驳论，文章的论点是什么？ 2.讨论：   (1)作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？          讨论并归纳：         作者是针对：幼儿园或一年级的学生很好奇，爱动脑筋，爱思考，常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式”的问题。但到了高中，他们失去了大部分好奇心，他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续性的

3、问题，这一现象。 (2)从全文看，哪些问题往往被人们看作傻问题？　　 明确：儿童提出的能引起人们思考的问题，如：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的或它是否一直那样存在？是否存在人们认识的极限？为什么我们记得过去而不是将来？　　(3)为什么作者认为这些问题不是傻问题？　　 引出文章的正面论据：每个问题都表明他渴望理解这个世界，这绝不是傻瓜式的问题，因为它能引起人们思考．        (4)既然这些不是傻问题，可是为什么高中生不爱提问呢？        讨论归纳：    来自同学的不许杰出的压力与学生谈话，导入课题分组朗读朗读课

4、文讨论并回答    学生从社会学来的短期满足   学生对自己的期望太低   讨论科学问题很少有回报，少数人会被贬为傻子或书呆子   最重要的是成年人讨厌孩子提出科学问题；并常以生气或嘲弄的态度对待。  3.作者认为世上没有傻问题,你们同意吗？为什么？请列举有关的名人名言来证明作者的观点。  4.提问：既然世上没有傻问题，我们就应该养成爱提问的好习惯，对这篇课文，同学们还有什么疑问吗？         提示：可以从题目、关键词、写作方法各方面考虑。5.指名回答学生提出的问题，教师可适当引导。 三．设疑激趣 1．很多科学成就的获取都

5、是从“傻问题”开始的。当年哥白尼提出“日心说”，在人人都以为地球是宇宙的中心的时代，毫无疑问是一个不折不扣的傻问题，这样的情况还有很多，请列举一些你所知道的科学故事。 2．在生活中你有哪些困惑或感兴趣的问题？板书设计世上没有傻问题 行文思路：闪光的思想：表达特色：教学后记