与人交流注意对象.doc

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1、《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》导学案班别姓名学号【课型】口语交际实践课【学习目标】　　1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。　　2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。　【课时】一课时【课堂导学】　　一、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。　　阅读课本第68页知识短文。思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？　　二、案例分析：下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？（一）在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦

2、，都是难治的病”。病人又问：“像我这样的脑病人大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科，神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼了。（二）新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？”“硬朗，硬朗。”老人直笑。“您老今年高寿？”“八十多了，快八十三了！”“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数

3、您最长寿，您是冠军吧？”“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……”“呦！这下好了，该轮到您了！”（三）小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。【课堂检测】1、根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。①比赛中途处于领先位置时：②比赛结束取得好名次时：③比赛中途处于落后位置时：2、李明很自信地

4、报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”（1）对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。（至少两种）（2）假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？A.家长：B.好朋友：3、全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默：“___________________________________________________________。”4、结合语境，按要求回答问题：音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他

5、说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲？’”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“_____________________________。”（1）老师这句话的言外之意是：（）（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是（）参考答案【课堂导学】　　一、①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）　　②说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多多吉言。悲痛场合---不任意说笑。）③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）二、1．不根据对象来选择

6、用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。2．说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。3．说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果【课堂检测】1、①比赛中途处于领先位置时：坚持到底，定会取得好成绩②比赛结束取得好名次时：继续努力，争取再次取得好成绩③比赛中途处于落后位置时：别气馁，你一定会取得好成绩2（1）A、李明成绩优秀，品行端正，在同学中有很高威信，他准行！B

7、.李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。2（2）A、孩子，不要难过，总结得失，下次竞选会成功的。B、哥们，重在参与，我们永远是好朋友。3、前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。4（1）、你怎么在课堂上睡觉？(2)、①我被这优美的音乐陶醉了。②我已被《川江号子》倾倒了。