《笨耗子的故事》.doc

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1、中班语言教案：笨耗子的故事活动目标1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。活动准备 背景图与插入角色活动过程一、引题1、出示背景图猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜欢耗子吗？为什么？二、欣赏、理解第一段（原因）1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、

2、朗诵2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细听一听。四、再次欣赏，理解情节发展顺序。1.边朗诵边出示相应角色。2.提问：（1）小耗子到哪儿去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫吃了？（2）小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争吵”？）五、讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要

3、那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）六、假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？笨耗子的故事耗子妈妈摇她的宝宝 “吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”小耗子说：“不要你摇，你的声音细得不得了！”请来大猫摇那小宝宝： “妙妙妙，快睡觉，快睡觉，妙妙妙！”小耗子说：“你的嗓子真正好，甜得......不......得了......”