初中化学的解题方法与技巧.doc

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1、初中化学的解题方法与技巧  摘要:初中化学是学生第一次接触化学学科。学生对于化学的知识相对陌生,对其就有一定的新鲜感。但是正由于学生的陌生,导致初中生在解决化学知识问题时经常找不到解题思路,从而无法正确回答问题。究其原因是初中生缺乏解题方法和技巧。故此,初中化学教师应重视解题方法和解题技巧的传授。本文将结合初中化学的知识内容与常见化学题型,重点阐述初中化学习题的解题方法和技巧。进而帮助学生提升化学成绩,掌握化学知识。  关键词:初中化学;化学知识;解题方法;技巧  一、前言  解题方法和技巧对于学生

2、学习化学来说非常重要。初中化学的学习主要让学生掌握基础的化学知识,掌握多样化的解题方法及技巧,从而为后续的学习打下一定的基础。本文将阐述守恒法、差量法、等量代换法、图像解题法等。  二、传授学生基础的解题方法  初中化学题目中涉及大量的化学知识内容,且与生活息息相关。题目的变量和已知条件都隐藏在题干之中。学生正确解题的第一步即完整正确的审题。提高自身的审题能力。要求学生在阅读题干时,提起精神,细心地将题干内容进行分析,明确题意,同时寻找到隐含条件。以已知条件为突破口进行解题。其次,教师应传授学生多种

3、的解题方法。让学生针对不同的化学题目,使用匹配对应的解题方法,从而准确地回答问题。鼓励学生延展个人思维,运用所学知识进行一题多解,开拓不同的思路进行解题。进而提高个人解题速度,促进自身的知识消化和理解,夯实知识基础。最后,为学生准备扩展训练内容,提高其知识层面,进而增强学生的解题能力。尤其是开放型习题与拓展性习题,能够最大限度地调动初中生的思维,促进学生化学素养的形成。  三、结合化学方程式进行解题  依靠化学方程式进行解题,主要依据的便是质量守恒定律。质量守恒定律是初中化学知识中的重要内容,也是化

4、学知识体系内常用的基本定律之一。依据质量守恒定律,能够解释出化学变化中结构的潜在联系,进而形成用于化学计算的方法,即守恒法。  四、差量法  差量法是比较常用的解题方法之一。主要让学生寻找到化学反应中始态与终态的某一变量的具体变化。若化学反应中涉及的是固体与液体,那么通常而言是在质量上存在变化。若涉及的是气体,则是质量差,在恒温恒压的条件下体积上存在变化和差别。  例如,有甲、乙两个烧杯放置于托盘天平的左右两端。甲、乙两个烧杯内都存放了等质量的盐酸。随后向甲乙两个烧杯中倒入一定分量的碳酸钙粉末与铁粉

5、。待完全溶解后,托盘天平仍处于平衡状态。请问,向烧杯中倒入的碳酸钙粉末与铁粉的质量比是多少?  学生在使用差量法解题时,一定要记住化学反应前后的状态对比,快速找到题干中隐藏的变量。此题中变化的量即是倒入物质与化学反应后产生的气体质量差。学生根据化学方程式与二元一次方程进行计算,最后得出质量比为392比675。  五、等量代换法  等量代换法需要学生寻找出题干已知量与问题所求量的关系,将问题所求量替换成为已知量从而获得答案。等量代换法经常用于求解某一化学元素的质量分数,当出现不能直接计算的情况时,先计

6、算题干中涉及其他元素的质量分数,结合所学知识内容,通过元素之间的比例关系最后求出问题答案。  例如现有一定数量的铜粉与铁粉的混合物,在与充足分量的盐酸进行充分的反应后,进行过滤。随后将滤渣在正常的环境中进行加热,最后,加热后的质量完全等于反应前混合物的质量。请问原混合物中铁所占的百分比有多少。  A.20%B.40%C.50.4%D.80%  该题中设计了多种化学反应过程,题干中没有提供具体的实际数据。若学生直接使用方程式?M行计算则十分困难。学生应仔细分析题干内容,在多种化学反应后,最后的产物应为

7、氧化铜。最后氧化铜与最初的混合物整体质量相等,明显是发生了化学元素的等量代换,即铁元素与氧元素。求出氧化铜中氧元素的百分比含量即是铁元素的百分比含量。经过计算后可得出20%。最后答案为A。  六、运用图像进行解题  运用图像进行解题能够帮助学生快速找到题目中的变量关系,从而获取问题答案。假设,在恒定温度的环境中存放甲、乙两个烧杯。两个烧杯之中都存放着质量、溶质质量分数相同的硫酸铜溶液。随后,将无水的硫酸铜粉末倒入甲烧杯之中。将硫酸铜晶体粉末倒入乙烧杯之中。每一次倒入的粉末都相同。请问由a、b、c、d

8、、e怎样组合并连接的曲线与实际现象是相符的,能够精准地表示出溶质分数与粉末质量的关系。()  A.甲烧杯a-b-d,乙烧杯a-c-d  B.甲烧杯a-c-e,乙烧杯a-b-e  C.甲烧杯a-b-e,乙烧杯a-c-e  D.甲烧杯a-c-d,乙烧杯a-b-d  学生在解题时,应考虑到硫酸铜晶体中含有水,所以不能成为溶质。故此,在添加溶质时,甲烧杯中的溶质质量分数会逐渐增大,随后到达饱和。饱和后不再发生变化。而乙烧杯中则因加入的硫酸铜晶体,其溶质含量较少。质量分数较小,

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