变废为宝教学设计.docx

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1、变废为宝教学设计一、教学目标：　　　　【知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。　　　　【过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。　　　　【情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。　　　　二、教学重点、难点：　　　　教学重点：发现身边的

2、废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。　　　　教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。　　　　三、教学准备：　　　　教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。　　　　学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。　　　　四、教学过程：　　　　（一）导入新课　　　　教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗？　　　　出示废品图片。　　　　教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为

3、宝。　　　　（板书）──变废为宝　　　　（二）探索新知　　　　1．引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。　　　　提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢？观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝？　　　　教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。　　　　出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏。　　　　教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么？　　　　教师出示作品图片。　　　　提问：你们喜欢哪一件作品？能看出这些作品用到了哪些废

4、旧物品？在制作中用到了哪些方法？教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。　　　　2．播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。　　　　教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。　　　　教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗？赶快讨论讨论，说出自己的创意。　　　　3．教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。　　　　提问：你们带了哪些废旧物品？可以将它改造成什么？　　　　4．出示

5、学生作品。　　　　教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。　　　　提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品？　　　　（三）能力反馈（学生动手实践）　　　　作业要求：　　　　用手中的废旧材料制作一件工艺品。　　　　步骤提示：　　　　1．在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。　　　　2．将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。　　　　3．利用胶水拼接材料。　　　　教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。　　　　制作完成后回

6、收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。　　　　（四）课堂讲评　　　　展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。　　　　提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里？（启发学生从材料的运用上讲。）　　　　你对其他同学的哪件作品最感兴趣？为什么？（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。）　　　　教师总结、评价。（主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价）。　　　　本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，

7、不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧。　　　　（五）拓展延伸　　　　提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗？鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。　　　　《变废为宝》教学反思　　　　本课属造型•表现、设计•应用领域，主要要求学生用木头、金属片、罐头瓶、纸片等废弃的材料，制作各种立体或半立体的工艺品。教师在教学过程中要引导学生发挥想象，大胆自由的创作，培养他们的创新精神和环保意识。教师带领

8、学生浏览网页，欣赏一些工艺品的展示，引导学生从多角度去观察、欣赏，开拓学生的视野，开发学生的想象力。在教学评价时，可从学生能否合理运用废弃材料进行组合创造的方面进行评价。学生对手工课热情高，但是由于对生活中的各种废旧材料观察不够细致，容易导致构思创意方面的局限。通过废旧材料的分析、讨论，激发学生的探究欲望。再通过教师演示制作，使学生直观了解用废弃物制作工艺品的方法和过程。再通过学生间的自评、互评，使学生主动取长补短，挖掘自己的想象力。