黑与白教学设计.doc

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1、《黑与白》教学设计教材分析：本课为人教版三年级上册的内容，本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品后，让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试去加深了解。教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。教学重点：掌握黑白画的制作方法。教学难点：如何引导学生来完成一张有创意的黑白画作业。教学准备：教师：课件

2、、黑白卡纸、胶水、剪刀、绘画工具学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。教学过程：一、创设情境、激趣导入同学们你们有愿望吗？（指名交流）咱们国家的国宝大熊猫也有愿望，而且还是两个愿望呢？你知道是什么吗？(出示熊猫图片)（指名交流）师小结：黑与白这两种颜色，可以绘制出对比鲜明的图画，这节课我们就一起领略黑与白带给我们的独特美感。板书课题：黑与白[设计意图：通过创设情境、激发兴趣导入，激发学生学习的积极性，以及对黑与白的探知欲望。]二、欣赏学习首先让我们来看一下这节课的学习目标;（出示学习目标）学习目标：1.欣赏优秀黑白画作品，了解黑白画

3、的独特形式和美感。2.通过学习，初步掌握黑与白图形的创作方法。3.大胆的制作有创意的黑白画全班齐读出示自学指导一自学指导一欣赏黑白画作品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互转换（出示图片）1.学生欣赏.师：看了这些作品，你有什么感受？（指名学生交流）这些画有什么特点？（出示课件）指名学生交流师小结：画面主题以黑、白两种色彩为主，形体夸张变形、简单慨括；具有较强的装饰效果。2.（出示图片）师：请认真的静下心了仔细看，你将有一个神奇的发现。指名学生交流师补充小结：这就是黑白画之间的相互转换，白色与黑色都是一个完整图形。（

4、出示类似图片，加深理解）3你知道生活中还有哪些黑与白的实物与图形？(指名交流)[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。]三、探究规律1.出示自学指导二再次欣赏黑白画作品，思考这些作品用了哪些表现手法？（出示作品）师生归纳总结黑白图形的表现方法板书：不规则发组合对称法组合重复发组合[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。四、教师示范，讲授方法1.教师示范绘画和粘贴五、创作表现1.选

5、择你喜欢的方式，通过你丰富的联想，创作或临摹一幅精美的黑白画。要求：A、图形简洁，有创意，形式感强。B、线条流畅，涂色均匀。2.学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画.3.学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。四、展示评价1、作品展示与交流：（1）、学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（2）、引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（4）、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，

6、提出合理化的建议。2、课堂小结：学习了这一课你有什么收获？还有哪些地方有疑问？六、课后拓展：运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式美。《黑与白》教学反思本课是我第一次应用先学后教模式教学。在初步设计教学阶段，看着教案，我有想回到传统教学模式的念头，总觉得先学后教模式不适合于美术学科，怎么也不能实施教学。但是看着其他学科熟练的应用先学后教模式，而且学生学习效果良好时，我开始自我思考了。先学后教模式既然适合于其他学科，那美术学科也应该适合，只是我没有找到合适切入口。我向熟练使用先学后教模式的张玉红老师、李慧玲

7、老师请教，她们认真、耐心的讲解，让我彻底明白了先学后教的模式是各学科通用的。我重新设计教案，并一次次的进行了修改。教学时，我创设情景，以脑筋急转弯的形式导入，充分的激发了学生的学习兴趣，一下子融入到课堂当中。第一次自学就是让学生分类欣赏优秀黑白作品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互转换关系，并说出生活中还有哪些黑白作品及事物。这一环节学生完成的较好，对黑白画有了进一步的认识。紧接着让学生找出了生活中黑白画的事物，学生的积极性非常的高，加深了对黑白画的认识。接下来通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步

8、认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感，总结黑白画表现形式。创作黑白画并不是很简单，这个环节我给学生做示范，并讲解如何去画。我在设计上拔高学生的能力了，这也跟我的讲解不明了有关系吧，学生在完成作业时，个别学生在分割上有点不知如何下手，作品效果不是很