跳短绳说课稿.doc

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1、跳短绳说课稿(2007-04-2308:29:49)转载分类：体育教学一、指导思想：根据体育与健康课程标准的精神，从身体—心理—社会适应三维健康观及一年级学生年龄特点出发，充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力均较差,但同样一年级学生也具有好玩、好动、好思考等优点。坚持“以学生发展为本”，真正摆正学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展。调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生在学会锻炼身体方法的同时养成良好的锻炼习惯。使其具有主体意识、主动、积极向上的处世态度；具有探索、创新精神，能与他人合作

2、的身心健康的人。二、教材选择：跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部位协调配合，特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和弹跳力，提高身体灵活性、协调性和耐力素质都具有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。教学目标：1、复习跳短绳并脚跳初步学练体会二人合作一带一并脚跳的动作要领,使50%的学生能够基本完成。2、通过游戏发展学生身体灵活性和躲闪能力培养学生竞争意识。3、充分发挥学生的想象力、创新精神和表现能力，让每位学生都能体会到成功的乐趣。4、培养学生的合作意识能够在教学活动中与同伴友好相处共同学习。另外，搭配游戏“猫捉老鼠”，发展

3、学生对抗能力和躲闪力，并以短绳这一器械贯穿全课始终。三、课的结构：1、开始部分：教师运用短绳带领学生进行游戏钻山洞，点明本课主题并给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的自信心。2、准备部分：学生听音乐和教师一起进行短绳操的练习,并利用短绳进行各种方式的原地跳、合作跳，增强学生学习的积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，并为本课主教材做好心理和身体的双重准备。3、主体部分：教师带领学生复习原地并脚跳，在此基础上启发学生单人创编跳，提示双人一带一并脚跳，鼓励学生创新各种方式的合作跳。组织以分散、集中相结合的形式为主，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法

4、贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在优美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对学生进行奖励（发给卡片）；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；激发学生学习和练习的积极性，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。游戏安排了“猫捉老鼠”，教师讲解游戏的方法规则，先组织学生两人对抗练习,再进行以组为单位的“猫捉老鼠”游戏,捉到“老鼠”最多的组为胜。4、结束部分：唱游“走路”学生在轻松、活泼的音乐中模仿各种小动物走路的形态来结束本课活动。