阅读表达设题类型.doc

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1、阅读表达设题类型：      １、概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图；      ２、补全文章中空缺的句子；      ３、根据语境翻译句子；４、同义语句替换；      ５、回答问题；６、陈述个人观点。    二、对前三个题型进行分析。        1、文章标题、主旨大意或写作意图　      首先，这个题型的呈现方式为以下三种：      ①Whatisthebesttitleofthepassage?      ②Whatisthemainideaofthepassage?/Whatdoesthepassagemainlytalkabout?      

2、③Whatisthepurposeofthepassage?心意思按照一定的思路有计划地组织起来的。一段文字中往往有一个中心句（三种情况：一是出现在一段的开头；二是出现在段尾，具有总结的作用；三是出现在段落中间，往往由一句话来统领全段。）来提示该段的主题含义，是全段的核心或关键，其它句子都是围绕它从不同角度、不同方面进行展开的。找到了中心句，就把握住了段落的核心，其它句子的意义和作用也就迎刃而解了。因此，寻找中心句的阅读策略实际上是一个抓主要矛盾的策略。培养良好的阅读习惯，养成快读习惯，这样才能提高阅读的准确率。其次，文章标题应该能够高度概括文章内容，同时还要有一定的针对

3、性，另外标题应能吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。这一点也是标题和主旨大意的区别所在。  2、补全句子　主要考查学生的逻辑思维能力，学生必须在理解全文的基础上了解主旨大意，把握上下文之间的逻辑关系，然后根据上下文添加适当内容。   3、句子翻译（英译汉）    主要是让学生翻译文章中的长句、难句、关键词或关键句，英译汉必须做到忠实于原文的语义内容，并且语句通顺，符合汉语表达习惯。在做题时需要注意两种语言之间的差异，同时还要了解常用的翻译方法。掌握英汉两种语言句子构成之间的差异。英语重信息的传达,把新的信息放在句首,已知信息放在句尾,句子结构相对复杂;汉语重句子的

4、层次,一般遵循时间顺序、逻辑顺序,句子在安排上往往以"先旧后新、先因后果、先条件后结论"等为原则。三、克服影响阅读表达的不利因素（一）、克服词汇障碍，提高阅读能力。      重视英语词汇和习惯用语的积累。灵活运用构词记忆法。构词法包括：派生、合成和转化。只有多读，多记忆单词，扩大词汇量，真正把文章弄懂，弄明白，并会用自己的语言进行表达，才能有的放矢地把这种题型做好。（二）、牢固掌握语法知识，破解长、难句。       阅读表达短文的句式结构较复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法对句子进行分析，搞清各部分的关系，从而

5、准确理解整句的意思，做到事半功倍。（三）、积累一定的文化背景知识和生活常识，培养良好的阅读习惯。        养成良好的阅读习惯要求学生平时多朗读、背诵精彩段落和文章，以培养语感；另外，不良的阅读习惯也会影响阅读速度和对文章的理解。