课堂教学评价表二.doc

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1、小学课堂教学评价表评价人：学校学科教者时间班级课题评价内容评价标准得分简约（10%）教师行为1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。3、板书规范、明了、有效，突出重点。扎实（70%）教师行为1、课前准备充分。2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。3、教师对教材把握准确，无科学性错误。4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。6、教师有良好的倾听习惯，评价

2、及时、准确，调控合理。7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。8、教学组织井然有序，有学生课堂常规的训练。学生行为1、课前做好一切准备工作。2、遵守课堂常规。3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。有效（20%）教师行为1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目标达成率不低于80%。2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。学生行为1、课中练习达成率不低于80%。2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60

3、%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。总体评价总分等第