综合与实践生活与百分数ppt课件.ppt

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1、综合与实践生活与百分数R·六年级下册1学习目标1.通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。2.通过实践活动，使学生进一步理解百分数的意义，提高利用百分数解决问题的能力，感受百分数在生活中的价值。学习重点学习难点经历搜集信息、运用信息解决问题的全过程。综合有关知识解决实际问题。一、复习导入1.银行存款有、、等方式。2.存入银行的钱叫做。3.取款时银行多支付的钱叫做。4.利息与本金的比值叫做。快速答一答！活期利息整存整取零存整取本金利率生活中什么时候会常用到百分数呢？银行存款利率。产品合格率、电视收视率等。今天我们就来探究生活中的百分数

2、！二、自主探究1.去附近银行调查最新的利率。活动1活期整存整取存期三个月半年一年二年五年年利率（%）0.351.101.301.502.102.752.与第11页的利率表进行对比，你发现了什么？活期整存整取存期三个月半年一年二年五年年利率（%）0.351.101.301.752.102.75不变降低你知道国家为什么要调整利率吗?政府为了干预经济，可通过变动利率的办法来间接调节通货。在萧条时期，降低利率，扩大货币供应，可刺激经济发展。在膨胀时期，提高利率，减少货币供应，可抑制经济的恶性发展。活动21.你知道哪些理财方式？2.调查一下，教育储蓄存款和国债的利率是多

3、少？问题普通储蓄、教育储蓄、国债储蓄等。发现1.教育储蓄的存款利率和整存整取的定期利率一样。2.国债分三年期和五年期，三年期的年利率是3.8%，五年期的年利率是4.17%。结合前面提供的信息，你能帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的受益最大吗？问题李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款、可购买国债。若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？解答普通储蓄：20000×2.75%×5+20000=22750（元）22750×1.75%+22750=23148.125（元）若选择教育储蓄，到期后可取回多

4、少钱？解答教育储蓄：20000×2.75%×6+20000=23300（元）若选择国债储蓄，到期后可取回多少钱？解答方法一：买3年国债，到期后再存3年。20000×3.8%×3+20000=22280(元)22280×3.8%×3+22280≈24819.92(元)方法二：买5年国债，到期后再存1年。20000×4.17%×5+20000=24170(元)(4170+20000)×1.75%×1+24170=24592.975(元)观察结果，你发现了什么？买国债收益最大。三、巩固深化1.爷爷有5万元钱，有两种理财方式供他选择：一种是买3年期国债，年利率3.9%

5、；另一种是先存银行两年，到期后连本带息再存一年（两年的年利率为2.25%，一年的年利率为1.75%）。哪种理财方式收益更大？第二种：50000×2.25%×2=2250（元）(50000+2250)×1.75%=914.375（元）2250+914.375=3164.375（元）第一种：50000×3.9%×3=5850（元）解答5850元＞3164.375元答：第一种理财方式收益更大。2.公司奖给小刚叔叔20000元，他准备存入银行两年。请计算说明，下面哪种方案能获得更多的利息。A.定期两年，利率2.25%。B.先定期一年，利率1.75%，到期后取出连同利息

6、再定期一年。解答A种方案获得利息：20000×2.25%×2=900（元）B种方案获得利息：20000×（1+1.75%）×1=20350（元）20350×1.75%×1=356.125（元）获得的利息总额：350+356.125=706.125（元）706.125元＜900元答：A种方案能获得更多的利息。四、课堂小结普通储蓄教育储蓄对比、分析所能获得的收益，选择收益最大的方案。国债储蓄五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课教学内容与人们的生活联系密切，教学前，让学生进行调查，了解与理财相关的知识作为学习基础。教学中

7、，充分发挥学生的自主作用，让学生自主操作、观察，得到结论。本节课选取贴近学生生活实际的问题，让学生选择合适的方案，既体现了数学的应用价值，同时，对提高学生分析问题、解决问题的能力也有帮助。