青蛙形态结构的观察.doc

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1、青蛙形态结构的观察教学目的：引导学生了解青蛙的形态结构特点；理解青蛙跟水陆两栖生活的适应；学会解剖青蛙的技能.教学重点：学会解剖青蛙的技能.教学难点:掌握解剖青蛙的技能以及了解备部分的名称.教学方法：实验法，谈话法，实验与教学相结合教学课时：一课时教学对象：初二年级活动课教学过程：一：实验前的思考青蛙在陆上生活，也能在水屮生活，它的形态结构跟水陆两栖环境有哪些相适应的地方？（学生讨论）二：材料器具的准备青蛙，解剖剪，解剖针，锻了，解剖盘，大头针，细玻璃管，硬犁丝或细铜丝，筷子或细棒，加盖玻璃缸，水。三:实验步骤:1.观察青蛙的外部形态（1）把青蛙捉放到加盖的玻璃缸里，手有粘滑感。观察青蛙蹲

2、和跳跃的动作。向玻璃缸里注水，观察青蛙游泳情呆。（2）观察青蛙的皮肤看它有没有附属物，观察它背部的体色、斑纹及两侧的皱褶。观察它腹部的皮肤颜色等特点。（3）观察青蛙身体的各部分试稍转动它的头部，看有没有颈。从前往后依次观察口、口裂、鼻孔、眼睛和鼓膜。掰开青蛙的口，用硬塑丝或细铜丝插入鼻孔，看看它的鼻腔跟口腔是否相通。试压迫蛙的眼球，能否下陷。观察青蛙的前后肢特点，如长短，趾数，有无蹊。（拍照，学生记录）2.解剖并观察青蛙的内部结构（1）用解剖针破坏青蛙的脑和脊髓。把己经处死的青蛙平放在解剖盘里，腹部向上。四肢用大头针固定好。左手拿银了，右手执解剖剪，沿青蛙腹屮线偏左，由后向前剪开腹部皮肤，

3、直至口缘示方。再在肩带和腰带处，从屮间分别向两侧横切。再用银了和解剖剪分离皮肤，并翻向两侧。观察皮肤内壁上的毛细血管。以同样方法剪开腹部肌肉层，并剪断胸骨。把剪开的体壁翻向两侧，用大头针固定。（2）观察心脏心脏位于体腔上部屮间，鲜红色。小心地剪开围心囊，仔细辩认左、右心房和心室并观察它们的搏动情况。（3）观察肺肺位于心脏的两旁，粉红色，囊状。用玻璃管插入青蛙的喉部，向里面吹气肺会膨胀起来。可以观察到它内部的蜂窝状的肺泡和分布在肺泡壁上的毛细血管。（4）掰开青蛙的上下颌，用手指触摸上下颌和口腔顶壁，寻找它的细齿。用银子拉出青蛙的舌，观察它的生长方式和舌尖的分叉。在咽的腹侧屮间寻找纵裂的喉门。

4、用筷了或细棒从口腔插入，穿过咽、食管、直至带状的胃。胃以下是细长的盘绕的肠，最后开口在泄殖腔孔。在体腔屮部寻找体积较大，呈红褐色的肝脏，肝脏分3n-

5、-o它的背面有绿色的月u.囊。（5）把胃肠等器官拉向身体一侧。可以看到在体腔背壁、中线两侧各有一只暗红色的肾脏，下连白色细长的输尿管。两管导入泄殖腔。膀胱位于泄殖腔的腹面。（6）青蛙雌雄异体雄蛙在两肾的腹面有一对淡黄色或白色的精巢，呈椭圆形。它的上端各有一个呈指状分叉的黄色脂肪体。雌蛙能找到一对卵巢，未成熟的卵呈白色，成熟的卵呈黑色。（7）观察青蛙的脑剥去靑蛙头上的皮肤，用解剖剪从脊柱前端向左右两侧剪破头骨，剪开两个切口，用银了小心地除去颅骨

6、，让脑组织育至延髓全部暴露出来为止。从背面观察青蛙的大脑、屮脑、小脑、延髓以及嗅叶。（教师随堂示范解剖青蛙，然后学生分组,三人一组自己动手解剖青蛙。）四：注意事项：1・用大头针固定青蛙的体壁时，应从外侧斜向45°角方位插下。2.沿腹屮线略偏左的方向剪开腹部肌肉。剪刀头稍上提，以免剪破腹部大静脉，朿U破内脏，特别是膀胱，而影响观察。3.使用乙瞇麻醉时，不得接近火源。否则乙瞇蒸气会着火燃烧。4•用捣毁脑和脊髓的方法时，可上下摆动青蛙的头部来确定脊柱和头骨的交接处。凭手感判断解剖针是不是插入椎管内，以此有效破坏青蛙的脑和脊髓。五：分析讨论青蛙具有保护色，眼大突出，耳有鼓膜，用四肢运动，用肺呼吸，

7、心脏两个心房，有两条血循环途径，大脑出现皮层等。这说明它已开始适应陆地生活。但是青蛙皮肤裸臨有黏液，梭形的身体，三角形的头部并且没有颈，后肢趾间有蹊，还有鼻孔具有活动的瓣膜，依靠下眼睑和瞬膜的上移来遮掩眼球，在水屮生殖和发冇。这些都跟水生环境相一致。由此可知，两栖动物是动物进化过程屮，由水生到陆生的一个过渡类群。课后小结：由于是活体解剖，女生应与男生搭配分组，并且在上本节课的上一节课应给学生讲解青蛙与蟾赊的区别，以免学生买蟾赊来做实验，具体方法如下：1•比较皮肤和体色青蛙从眼的示方肓至后肢的基部有2条纵行的皱褶，呈金黄色或浅棕色。屮央有一条浅色纵纹。后肢上有很多横列的黑色斑纹。青蛙背部是褐

8、色或黄绿色,腹血呈白色。蟾赊皮肤粗糙，全身密布大小不等的疣状突起。背面暗褐色，腹面乳黄色。2.观察毒腺蟾赊仔丰富的毒腺，分皮肤腺和耳后腺。皮肤腺分布在躯体的背面，所处的表皮局部增厚成“疣粒”。耳后腺在头侧鼓膜的上方。小心用针刺破耳后腺，就流出乳白色具有毒性的浆液。青蛙是没有毒腺的。3.观察声囊雄蛙口角的后面有一对声囊，发声时口腔内气体压进声囊，使它扩大成球状，雌蛙没有声變。而蟾赊无论雌雄都没有声囊。4.比较齿和舌把青蛙和