那么我们该如何培养学生的预习习惯呢.doc

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1、那么我们该如何培养学生的预习习惯呢？我们曾尝试从以下几点对小学三年级的学生进行英语预习习惯的培养，效果显著。（一）、教给方法，培养学生自主预习的能力。俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔「教给学生预习的方法至关重要，学生只有知道了预习什么，如何去预习才肯去预习，预习才会有效果。我们根据不同的内容教给学生不同的预习方法。针对三年级的教学内容，考虑到三年级学生的知识和能力水平，我们认为可以分版块教给学生预习方法。1、对话版块的预习。针对对话版块的预习，我们可以教给学生“听一听、查一查、标一标、猜…猜、

2、读一读、思一思”的预习方法。比如在牛津小学英语3A《Unit7It'snice.》一课的预习中，可以让学生按照以下步骤进行预习：①听一听，让学生找到《Unit7It'snice.》A部分的对话录音，先听两遍。②查一查，到书后生词表上查一查生词的意思。③标…标，拿出笔來把生词大意标在书上。④猜一猜，再听两遍，在听的过程中对照书上的图片及生词的意思猜一猜对话的大意。并找出困惑或难点，以备上课听老师讲解。⑤读一读，运用复读键或暂停键跟录音读两遍。也可以多跟读几遍。⑥思一思，在听、查、标、猜、读完成后，对

3、学有余力的学生还可以培养学生用英语思维的能力。在预习初期只要学生播放录音上句，学生思考如何回答下句，回答的句子可以跟书上一样，也可以换词來回答。2、单词版块的预习。对于单词版块的预习，教师可以教给学生“听一听、看一看、读一读、找一找、想一想”的预习方法。比如在牛津小学英语3A第八单元的单词预习中，让学生按照如下步骤去预习：①听一听，先听单词录音两遍。②看一看，对照单词图片看看单词的意思。③读一读，再跟录音朗读三遍，找岀难读的单词，以备上课跟老师学。④找一找,动手找…找前面有没有跟本课单词发音相同或

4、形相似的单词，也可做个同类单词的归纳练习。⑤想一想，让学生动脑筋想一想，用这个单词可以说岀哪些话來，进一步培养学生用英语思维的能力。3、句型版块的预习。针对句型版块的预习就容易的多了，学生在学习单词时肯定已经结合句型进行了练习，可以教给学生如下预习的方法：“说一说，练一练，写一写，编一编”。让学生看着C、D部分的图片，自己结合句型说…说，然后可以和附近的同学一起练一练，最后在自己的练习本上写一写。对学有余力的学生，可以进一步提高预习要求，可以根据书上所给的句型进行编一编，仿照书上内容编写对话。4、

5、其他版块的预习。三年级的书上其他部分的内容可以采用“听一听，唱一唱，读一读，玩一玩”的方法进行预习。有录音的就听听录音，歌曲或歌谣可以跟着唱一唱、读一读，游戏可以找同学一起玩一玩。（二）、自主选择，激发学生自主预习的兴趣。在特定的教学情境中，让学生自主选择预习的内容、预习的方法、预习的作业，会让学生不断产生预习的兴趣，保持旺盛的预习欲望,并由此获得体验成功的愉快。我们可以从以下三个方面让学生自主选择，激发自主预习的兴趣。1、预习内容让学生自主选择。预习中要把获取知识的主动权交还学生。自由选择是发展

6、创造性思维的结晶，也是自主学习的内动力。让学生自己选择喜欢的预习内容，是对学生学习生命的一种尊重，是对学生预习主体性的尊重，是对学生预习兴趣的激发和保护。在布置学生预习《牛津小学英语》3A中食品类单词时，我就让学生自己选择预习的内容，有的学生预习了本单元中的一部分单词，有的学生预习了所有的单词，还有的学生不但预习了本单元的单词，而且还找到了与本单元相关的一些单词。他们在预习单词吋，有的结合句子预习的，有的对单词进行了语音归类等。2、预习方法让学生自主选择。刚开始培养学生预习习惯吋，我把预习方法抄在

7、黑板上，让学生抄下来，课后按部就班地去预习，等学生掌握了一定的预习方法后，可以灵活运用这些预习方法，可以根据自己的实际需要选择恰当的预习方法去预习，当学生养成预习习惯后，也可以自创预习方法。如在布置预习《牛津小学英语》3AUnitllB部分的单词时，我让学生自己选择用什么方法來预习这些单词，结果他们有的听录音法，有的用抄单词法，有的用编歌谣法，有的语音归类法，有的用歌曲演唱法，有的用简笔画法，还有的用动作及表情描述法等，方法多样，学生也乐学，不但预习了单词，还充分地发挥了学生的主动性，同时还培养了

8、他们的创新能力，可谓是一举三得。3、预习作业让学生自由选做。面向全体学生，使所有学生各有收获，这是素质教育与“应试教育”的分水岭。为此，我们在布置预习作业时应掌握不同水平学生的差异。分层练习，因人而异，有的放矢。还像朱熹所述“圣人教人，各因其才，大以大成，小以小成”。给学生一个较为宽松的选题范围,为学生开放“自助餐”，在具体的操作中，我们可以采取以下两种方法：(1)、“分层作业”。根据学生的自身特点和掌握知识水平不一样，教师布置和设计的作业要有层次性，确保不同层次的学生都能积极主动