浅谈地理教学与现代教育技术的整合.doc

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1、第七届教育装备论文浅谈地理教学与现代教育技术的整合姓名：魏严单位：安岳县林凤镇初级中学日期:2012年5月浅谈地理教学与现代教育技术的整合摘要：在信息技术快速发展的今天，以计算机为核心的现代教育技术向教育提供了先进的方法和手段，其应用已经逐渐成为地理教学的主要手段之一。现代教育技术能够改变地理教学现状，使课堂教学生动形象，拓展学生视野，提高教育教学质量。同时，在运用过程中也需要注意一些问题。关键词：现代教育技术地理教学正确应用整合随着计算机技术的不断发展，多媒体技术已广泛的运用于现代教冇屮，如今多媒体教学己成为现代地理教学屮必不可少的教学手段。木文从现代教冇技术在地理教学屮应用的必要

2、性出发，就如何将现代教育技术渗透到地理教学屮进行了探讨。一、地理教学的现状地理是一门综合性强的学科，教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来，而且老师在课堂上完成内容丰富的板图、板呦往往需要耗费很多的时间，特别是对部分青年教师来说，图如果要求画得正确、标准，并不容易，这样必然影响在规定的时间内完成教学任务。课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源，但它往往又是信息容量大、要索繁多、不分主次，而且能见度低，不利于学生的学习由简单到复杂、由浅入深的发展。比如地球的白转与公转这一现象难以在黑板上表示出来，纵使有地球仪作为教学工具也难以形象准确地描述。随着科技的

3、发展，教学技术的提高，现代教冇技术在各学科的教学过稈屮己成为普遍性的要求，尤其是在与H然、社会发展规律联系密切的地理学科教学过稈屮。二、现代教育技术在教学上的的运用现代教冇技术是把现代教冇理论应用于教冇、教学实践的现代教冇手段和方法当屮的体系。即运用现代教冇媒体通过声音、影像等进行教冇、教学活动的方法。随看教冇现代化的不断深入,电化辅助教学越来越受到学校老师的重视。幻灯片、投影、录音、录像等电教媒体和广播、电视、电脑网络等远距离教冇手段具有内容丰富、形象生动，受教面广，反馈及时有效等特点，是实施素质教育的重要手段和途径，对促进学生全面素质的提高有着独特的作用。（一）课堂教学生动形象现

4、代教冇技术和手段在知识呈现和处理方式上，符合最新的认知理论模式。它能够分解复杂的教学信息，使学生认知过程由难变易。地理教学难点多在白然地理部分，许多H然地理规律和现象远离学生生活实际环境，学生理解起来很吃力，造成理解片面，容易遗忘。教学设计屮如果把这些内容通过多媒体软件以视频图像、动画演示岀来后，复杂的地理知识就成了形象具体、生动有趣的东西、能够激发学生兴趣，提高课堂效率。%1抽象的内容具体化运用现代教冇技术和手段、用动画演示地理事物的运动和发展过程、地理因素Z间的相关联系与过程等动态的内容，使地理概念、地理过程的说明变得更加生动，使抽象的概念变得具体，从而大大简化了相关内容的教学过

5、程，降低了教学难度，提高了教学效率。%1呆板的内容形象化在地理教学中有许多统计图表用来解帑地理学的原理，这些图表虽然很简明扼要，但略显呆板，难以引起学生的注意。在教学设计小用计算机动画来活化图表则可以弥补这方面的不足。如地壳物质的化学组成，世界七大石汕区探明储量的比较等，可以用不同的色块，表示不同的分支内容，再逐项变色闪动，或依次岀现不同色块，表示图表屮的内容。气温曲线图、人口数量变化图可在稈序控制下进行图数的转换，或按某一顺序逐渐出现，使静态的图表“活化”并产生动感,从而引起学生的注意，提高教学效果。（二）拓展学生视野现代地理学是白然科学，社会科学和技术科学交叉，综合性很强的横断学

6、科，新思想、新理论、新观点、新方法不断涌现，传统的教学手段难以取得良好的效果，而多媒体的非线性信息组织结构特征为教师更大可能地发挥白己教学策略提供了支持。丰富的多媒体信息呈现方式采用网状结构，若干个信息块均可任意迅速的访问、杏询，使教学内容既能扩出去，旁征博引，又能聚起来，突出教学重点、难点，教师便有资格当个出色的“指挥家”，既能使学生在广阔的空间内游刃有余，又不至于误入歧途，事倍功半。地理学是研究人类生存的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门综合性学科，其研究内容广泛，研究对象具有多变性的特点，与此相比地理教材内容容量有限，更新较慢，这就要求我们在教学设计中必须力求全面把握地理信

7、息，不断更新地理知识。运用现代教冇技术可把地理教材内容通过文木、图象、声音、动tai、视频等形式多方位传授给学生，为实现教学内容的信息化提供了良好的条件。教学信息传输的网络化也为地理教学提供了丰富的信息资源，可以有效地缩短劳动周期，拓展学化的视野。（三）变化剌激方式，引起学生注意从心理学的角度来讲，教学过稈实际上就是一个教师刺激学生反应的过程。计算机具有动画、声音、风景图像等各种信息表现形式，因此运用计算机可以刺激学生的感官如视觉、听觉，吸引他们的注意力，