《高等教育学》习题集.doc

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1、《高等教育学》习题集一、概念解释题（每小题4分，共20分）1.大众教育2.高等教育3.高等教育结构4.高等教育目的5.高等教育培养目标6.高等教育体制结构7.高等教育学8.高等学校的教学9.高等学校的教学评价10.教师专业化11.教书育人12.教学大纲13.教学组织形式14.教育大纲15.教育方针16.课程17.课程体系18.课堂教学19.人才培养模式20.社会实践教学21.师生间教育关系22.通才教育23.威斯康星思想24.学位制度25.因材施教26.专才教育1.专业2.专业特色一、辨析题（判断正误并说明理由。每小题5分，共20分）1.“教书”是专业课教师的基本任务，“育人”则

2、主要是思政课教师以及学生管理人员的基本任务。2.从思维发展进程的角度可将现代教学过程分为激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验和教学效果评价六个环节。3.高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。4.高等教育的政治功能体现在培养国家政治领袖。5.高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，叫做教学计划。它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。6.高等学校的基本职能主要包括科学研究、社会服务以及文化传承与创新。7.高等学校的专业和学科

3、是一回事。8.高等学校教师的任务在于科学研究与服务社会。9.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学和社会实践教学等。10.高校的社会职能主要分为个体与社会两方面职能。11.高校的师生关系是工作关系。12.高校的学科和专业划分的标准是相同的。13.高校教师备课的主要依据是教材。14.高校教师的任务是教书育人。15.高校教师的作用就是“传道、授业、解惑”。16.高校教师只要知识渊博就能教好课。17.高校教学的基本组织形式包括课堂教学、实验教学。18.高校教学过程主要是要发挥学生的主体性。19.高校师生的教育关系是由高等教育的客观条件、师生各自的地位、任务和职责决定的。1.高校

4、师生关系没有必要像中小学那样要加强教师的素质提升，只要上好课，搞好科研就行。2.高校师生关系主要表现为师生之间教育关系和心理关系。3.高校师生间的教育关系指教师对学生的单向指导关系。4.高校学科的设定是以高校各专业的发展为基础的。5.鼓励进行科学研究是提升教师业务素质的基本途径之一。6.教师专业化，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。7.教学评价的目的是为了帮助教师更好全面发展。8.具有单一公立系统，多重管理部门的高等教育系统的国家中，最有代表性的国家是法国。9.课堂教学包括备课、上课两个环节。10.美国社会学家和高等教育专家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出了高等教育精英化

5、化的概念，并得到了国际社会的普遍认可。11.欧洲大陆模式是一种学术权力为主的高校管理体制模式。12.人们通常所说的高校社会职能主要是培养人才、发展科学和推动社会发展。13.师生关系要强调教师的绝对权威。14.通才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊技能的人才。15.我国高等教育未来发展的实际选择应该是精英教育。16.西方学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属大众教育阶段。17.现代社会中师生之间人格关系处理应当符合民主、平等等价值准则。18.学科和专业在建设内容上基本一致。19.学科是高校培养高级专门人才的基本单位。20.学科是所有专业的集合。21.学校教

6、育的中心工作是社会服务22.研究型大学就是专门从事研究的大学。23.要成为合格的高校教师，必须首先是一个科研工作者，好的科研工作者才能够成为优秀的教师。24.中国古代出现的“上痒”、“辟雍”“泮宫”等是近现代高等教育的直接源头。25.中世纪大学是现代高等教育的直接渊源，是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。并初步建立起比较完善的教育活动体系，其组织形式、管理制度、教学方式等都为近现代高等教育所直接继承。1.专业建设就是学科建设。一、简答题（每小题10分，共30分）1.分析和比较“英才教育论”与“大众化教育论”。2.高等教育的个体功能

7、包括哪些？3.高等学校教师的主要任务是什么？4.高等学校教师教学水平评价包括哪些内容？5.高等学校教师劳动有哪些特点？6.高等学校教学的基本环节有哪些？7.高等学校教学的基本任务有哪些？8.高等学校教学评价有哪些类型？9.高等学校教学有哪几个基本环节？10.高校教师的个体素质要求有哪些？11.高校教师的群体素质要求有哪些？12.高校教师教学研究的主要内容有哪些？13.高校课程建设的基本内容有哪些？14.高校师生关系的主要表现形式有哪些？15.高校实施全面发展教育的途径有哪些？16