正面管教ppt课件 (4).ppt

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1、正面管教不惩罚·不娇纵1培养能力、品格等提高学业成绩管教的目的是什么？OR2七项重要的感知力和技能人际沟通能力强5对个人能力的感知力1内省能力强4对自己在生活中的力量或影响的感知力3对自己在重要关系中的价值的感知力2整体把握能力强6判断能力强73老师：学生越来越难管、难教……家长：孩子越来越难养、难相处……12现实中的管教问题及其原因社会变化：妈妈全职工作、家庭破裂、电视泛滥、电子游戏……4成年人已不再给孩子树立服从、顺从的榜样孩子很少有机会培养责任感和上进心12我们能够作为的两个观点5严厉（过度控制）有规矩但没有自由；没有选择；“我要你怎么做，你就得怎么做。”娇纵（没有限制

2、）有自由但没有规矩；无限制的选择；“你想怎么做，就怎么做。”正面管教（有权威的；和善与坚定）有规矩也有自由；有限制的选择；“在尊重别人的前提下，你可以选择。”三种互动方式6惩罚愤恨报复长期效果反叛退缩7确立很早确立解决焦点是否长期有效是否有助于孩子感受到归属感和价值感有效管教是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格是否和善与坚定并行8正面管教：是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。态度基本概念方法9基本概念自尊赢得孩子我们言行背后的感觉10赢得合作的四个步骤1、表达出对他感受的理解。一定要向他核实你的理解是否正确。2、表达出对他的同情，但不能宽恕。3、告

3、诉他你的感受。4、让他关注于问题解决。11人的行为取决于所处的社会环境。孩子的信念形成随时随地受到环境的影响。121、孩子是社会人12行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的。首要目的是归属。孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。122、行为以目的为导向13孩子的不当行为建立在对怎样达到归属感和价值感的错误想法上。13、孩子的首要目的是追求归属感和价值感14“我感受不到归属感或自我价值，而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”密码破译：他真正想要告诉我的是什么。124、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子重新看待“不良行为”15指一个人真心关心同伴，并真诚地想为社

4、会做出贡献不要替孩子做任何他自己能做的事情。125、社会责任感或集体感16平等并不意味“完全相同”所有人对“尊严”和“尊重”有同等的要求126、平等17对“犯错误”的认识矫正错误三步：承认、和好、解决127、犯错误是学习的好时机18成人的不良行为怎样促成孩子的不良行为成人行为改变，孩子也会随之改变。128、要确保把爱的讯息传递给孩子19张女士是单亲妈妈。她担心女儿和外面的小青年鬼混。她在女儿的衣橱里发现了一盒六罐装的啤酒。张：（拎着啤酒走到女儿面前）“这是什么？”（她的语调清楚地表明，她并不是真对自己的问题的答案感兴趣。这只是一个为了诱使女儿招供并羞辱女儿而提出的圈套。立即造

5、成了疏远和敌意）女儿：（语带讽刺）“我觉得那看起来像是六罐灌装啤酒，妈妈。”张：“别跟我耍花招，小姐。告诉我这是怎么回事？”女儿：（很无辜地）“妈妈，我不知道你在说什么！”张：“我在你的衣橱里发现了这六罐啤酒，小姐，你最好解释清楚。”女儿：（飞快地想了一下）“噢，我都忘了这回事了。我帮一个朋友藏的。”张：（讽刺地）“噢，是啊！你以为我会相信吗？”女儿：（气愤地）“我才不在乎你信不信呢！”（跑会自己房间，摔门）20问：为什么发现啤酒会让你生气？张：因为我不希望她惹上麻烦。问：为什么你不希望她惹上麻烦？张：因为我不想她毁了自己。问：为什么你不想她毁了自己。张：因为我爱她。问：你觉

6、得她得到这个讯息了吗？21张：璐璐，我们能谈谈吗？女儿：（挑衅地）你要谈什么？张：我肯定当昨晚我为那六罐啤酒向你大喊时，你可能觉得我一点都不关心你。女儿：（哭了，带着谴责用颤抖的声音）就是的。我觉得好像我除了让你烦恼以外什么都不是！只有我的朋友才真的关心我。张：我能理解你为什么会这么想。当我带着我的恐惧和怒气走向你，而不是带着我的爱时，你怎么可能有别的感觉呢？女儿：（明显缓和了）张：我真的为昨天那样朝你发脾气抱歉。女儿：没关系的。妈妈。我真的是帮一个朋友藏的。张：璐璐，我真的很爱你。有时候，我害怕你可能会做出伤害你自己的事。我被自己的担心吞没了，并且忘了告诉你那只是因为我爱你

7、。（搂住女儿）你会再给我一次机会吗？我们能够带着对彼此的爱和关心，开始谈谈并一起解决问题吗？女儿：当然了。妈妈。我觉得这个建议挺好。开家庭会议讨论问题。22没有大人的干预。当你计划改变你的行为并且让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时，事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。指自然而然地发生的任何事情，其中当大人说教、叱责、说“我早就告诉过你了”，或者以其他任何行为把责难、羞辱或痛苦附加到孩子原本能够自然而然地获得的体验之上。决定你自己要做什么不允许借题发挥自然后果23林女士以前总是唠叨莉莉把她的脏衣服