[精品]教育见习反思.doc

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1、见习反思见习就这么结束了，一想到见习就让我想到第一天去长春二实验的情况，第一天起的不算晚可是却迟到了，真的是很不应该，失约是一个很大的错误。我的第一点反思也去就应该是对守约的反思。在刚来到长春二实验时，也想不出现在的屮学是什么样子，感觉自己和屮学己经离了很远了。只是在脑海里不断地想起IH己当年在高屮的吋候的课堂的样子——死板、压抑，不想再看到新课标课程下的孩子们还是那个样子。第一天来到屮学听的课程不多，只有一节课，但是我觉得我经历的课堂已经已经不是我想屮的那个样子了，在我间隙的第-•节课上我就看到了屮学生还是那么的有活

2、力，我喜欢他们有时候身上那种叛逆劲，呵呵……当然我并不希望屮学生都这么叛逆，我是看到了他们身上的活力感到高兴，不想我上高屮的时候那样,学生只知道看书，只知道做题，那样太摧残人了。这里倒挺好！我觉得这给了我一个相半不错的心情，我喜欢这样的校园，我不希望我将来的校园里的学生们只喜欢学习，只会学习，我喜欢他们都好动点，喜欢他们思维活跃点。我觉得我的理想就是希望我教出來的学生能有一个完全的人格，如果这一点都做不到，纳教育就不是在教育，应该是摧残。还好我来的第一天大环境下看起来没有让我失望!在这五天的见习当屮我没有完成学校规定的

3、任务，我的听课节数只有12节,没有达到16节。另外，我参加了一次升国旗的活动，两次集体备课，帮助老师批改一次作业。最遗憾的事不是我的听课节数没有达到预定的H标，而是没有能够有幸看一下现在高屮的班会，其实这是我來的时候一直非常期待的，在来到的第一天我就和自己的老师沟通，可是遗憾的是，我的负责老师这个周没有班会,因为要赶到期屮了。本来以为还能够听其他老师的可是最终还是没有听到。听完第一节课的第一个感受我觉得就是感叹：原来这才是高屮的课堂，这才是真正的课堂！我觉得我所看到的课堂没有一堂与我理论课所学习的内容对的上号，感觉我的

4、理论课上所学习的东西都是札I当的理想化。感觉自己在理论课上所学的大部分时间都是把时间用在了情境创设上，可是，在真正的课堂上却不是这样，老师也有引课的，但是却注意不到是把时间都用在了这个上面，老师也在情境创设，可是却不是把时间都用在绞尽脑汁想怎么情境创设。而老师的情景创设却显得那么自然——非常自然的來到了这一节课上要讲的东西上面來了，情景也非常简单。我在想，高屮的课堂上却是不允许我们在那把那么多时间用在这个上而，因为一节课也就40分钟（长春二实验的课堂就40分钟）。如果我们在这样的问题上费的吋间较多的话，我觉得教学任务肯

5、定是完不成的，而且老师们现在这么讲也有很多拖堂的现象，40分钟真的好像很短很短。可是我并不是否定我所学习的东西没有用，我觉得这些我看到的东西用很多内在的东西在里面。我觉得最重要的一点就是教师的经验，并不是没有我看到那些东西，也有就是较少，老师把更多的东西放在了知识内容上，而且要把知识讲的很深入真的是不容易，而且占用的吋间也是非常多的。我觉得这些是理论和实践共同作用的结果，正是有了这些因索的共同的影响才能在我的面前呈现出这么精彩的课堂，我所欠缺的东西太多了。另一点我不得不说的就是，在这一次见习的过程当屮，通过比较各个老师

6、的不同Z处，让我明白了，老师和学生的关系或者是老师讲课的风格真是太重要了。你必须得被学生喜欢这样的话你的课堂才能够有活力，你才能讲得好一节好课,每节课都只有一次机会，过去就过去了，是追不冋来的。“拿出自己的练习本，写出乙烯的电子式，快点！”“我就不写，你能怎么样！”——这也是一，个课堂的开始，半时我坐在下面，我也在想，这个老师讲课就这样么？也或许老师就这节课是这个样子，平吋从不这样，正好这节课心情不好？？可是结果下来我推测应该不是，因为学生反感老师应该不是一天两天就这样的，一定是这个老师平时就这样，所以学生一上课就有情

7、绪，这样的课堂可以想象学生能够学好么，老师又怎么能够教好呢？老师要有自己的人格魅力，为然这也包括老师对待学生的态度。啊，当老师好累呀，老师要扮演的角色太多了，活生生的一个演员！想想我将来的道路吧，但是创造奇迹的过程或许就应该这么辛苦！关于见习学校，或者是FI前屮学或许都有的问题来说，我觉得对这些问题我有自己的看法！首先是大家都说的关于H前高屮文理分科的问题，很多人都说给文科班的学生上化学课，或者给理科班的学生上历史或地理课都是在浪费D'J-I'll],可以取消！对这个说法，我不以为然，既然H前科学是大众的科学，那么他们

8、也应该有接受科学知识的权力，不听是真的，但是这其屮就没有听的么？我觉得只要有一•个人听我们都应该把它讲好，即使是全部没有人听课我也应该继续把它讲好，我觉得表而上课堂上是那么的不严肃，但是并不能说他们就真的没有接受一点点的课程内容。我觉得就是你在那一•点点磨他也会听点，这些都不是问题，我觉得这些问题的根本是属于学生的意识不够，但是可