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时间:2020-03-15
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1、一、我们把学生在数学学习上的粗心分为几类:1、符号混淆,如“+”看成“乘”,“一”看成“除”;2、数字和字母混淆,如“3”与“5”,“6”与“9”,“1”与“7”,“b”与“p”,“m”与“n”;3、图形混淆,如直角三角形与锐角三角形,四边形与梯形;4、审题不清,如计算题没看清就做,应用题漏字加字、跳行;5、认知不清思维单一;6、手眼协调差,抄错答案和题目。二、解决数学粗心问题的三大要素平衡能力差的孩子在做竖式计算时,会出现对位不齐;空间感落后的孩子,左右不分,偏旁部首会写倒;缺乏节奏感的孩子要么冲动,要么磨蹭,审题吋看一眼就认为自己掌握了,结果往往出错
2、;早期运动知觉和手部精确动作发展不足的孩子,往往直接影响到对方向、时间、空间、距离、重量的体验,这些体验对于学习至关重要。其次是视知觉能力,数学涉及到符号、字母、图形、孩子需要具备很强的视觉能力,以便去注意、辨识、记忆和理解。粗心的孩子在视觉集中、视觉分辨、视觉宽度、视觉记忆和视动协调这儿个环节都会出差错。例如:凡凡是一个三年级的孩子,大大的脑袋上着一双聪慧的眼睛,他思维敏捷,但在学习上令家长伤透了脑袋。老师隔三岔五地告状,说他数学课堂作业总是写不完,写作业拖拖拉拉。其他同学都是晚上7点多钟就做完了,而他总是要拖到8点多钟,妈妈检查发现都是简单的计算错误
3、。因为孩子的父亲在外地工作,平时只有他和妈妈两个人在家,看到他总是犯重复简单的错误,妈妈的气就不打一处来,不时会指责他没记性,想不通为什么会这样。通过测试,发现凡凡的视知觉能力偏弱,因此我们为他制定了训练方案。凡凡在阅读时眼睛跳动得频繁,对他做了定点、动点的追踪训练,接着从提升视觉分辨力入手,做读题练习,结杲看错符号、数字和图形的现象大为改善。通过做视觉记忆和理解的训练,同时在家里配合着做手部精细动作的训练,如对墙打乒乓球、左右手抛球、投篮入筐、夹豆等等,经过三个月的时间,孩子粗心的现象大大减少。还有一类粗心主要反映在审题不清上。有不理解某些特殊运算的基
4、本概念(不知道“除”和“除以”、“已知”和“未知”的区别),不能熟练地掌握乘法11诀,造成口算差,脱式计算不出错,竖式计算易出错;读题时结结巴巴,加字减字,影响了对题意的理解等问题。其实,数学应用题与语文的阅读水平有极大的关系,很多计算能力较强的孩子在解应用题时发生困难,多数是由于读题过程中出现的问题,如识字量不足,对应用题词汇不熟悉。数学体系比语文体系更加严密复杂,更具逻辑性,孩子不仅需要一般的阅读能力來理解数学中的文字,而且需耍特殊的阅读能力来理解“数学语言”。三、解决数学粗心问题的有效途径一)、按]I令做相反动作目的:培养孩子的反应能力玩法:喊向前
5、口令的时候,孩子向后转。喊向左11令的吋候,向右转,喊向右11令的吋候,向左转。二)、单脚站立目的:培养孩子的平衡性玩法:一只脚立在地上,另一只脚收起,保持身体不动,看能坚持多长多长时间。三)、双脚踮起走路目的:培养孩子身体的平衡性。玩法:两脚跟离地,脚尖着地,并用脚尖走路,看能走多远。四)、走平衡木冃的:在地上画两条相距10厘米、长2〜5米的平行线,让孩子在里面走,不能踩线或跨到线外,否则就算犯规。三、手部精细动作1)、手操第一节:向前伸展手臂,收放拳。第二节:左手拇指对右手拇指,左手中指对右手中指,依次对齐,手指对弹。第三节:两手手指相对应做弯曲运动
6、。第四节:转动手腕。第五节:两手握成拳头,从拇指开始依次轮流伸出每个手指。2)、系鞋带准备材料:一双带鞋带的鞋。做法:找一双带鞋带的鞋,让孩子从穿鞋带开始,鞋带穿好后,让孩子系鞋带。适用级别:初级。3)、扣纽扣准备材料:带纽扣的衣服。做法:分别找儿件有大纽扣、小纽扣的衣服,先从扣大纽扣开始,从易到难扣,培养孩子的手指的灵活性。适用级别:初级。4)、画虚线为实线准备材料:纸张。做法:用虚线画好各种直线、曲线、折线,让孩子用笔将虚线描为实线,但不能画出虚线以外。可逐渐提高图形的复朵程度。5)、夹豆准备材料:盘子、豆子、筷子。做法:准备两个盘子,一个放满各种形
7、状、大小的豆子,另一个空着。豆子可以从花生米、黄豆到赤豆、绿豆,逐渐增加难度。让孩子正确地使用筷子,将豆子-一夹到空着的盘子里去。豆子的数量可随着孩子的熟练程度的提高而增加。适用级别:初级、中级。6)、串珠准备材料:各种不同孔径的珠子、线。做法:准备各孔径不同的珠子和一段线,珠子的孔径可从大到小逐渐增加难度,让孩子在规定的吋间内用线把珠子串起来,规定时间内串得越多越好,熟练以后可规定珠子的颜色,增加其复朵程度。适用级别:初级、中级、高级。7)、剪报纸上的字准备材料:报纸、剪刀。做法:找一些旧报纸,让孩子把报纸上的一些艺术字,沿着字的轮廓剪下来。开始不要求
8、孩子剪得圆滑,目的是锻炼孩子手指的灵活性,逐渐达到五指的配合协调口如。适用级别:
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