[精品]儿童训练家庭方案.doc

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1、一、我们把学生在数学学习上的粗心分为几类：1、符号混淆，如“+”看成“乘”，“一”看成“除”；2、数字和字母混淆,如“3”与“5”，“6”与“9”，“1”与“7”，“b”与“p”，“m”与“n”；3、图形混淆，如直角三角形与锐角三角形，四边形与梯形；4、审题不清，如计算题没看清就做，应用题漏字加字、跳行；5、认知不清思维单一；6、手眼协调差，抄错答案和题目。二、解决数学粗心问题的三大要素平衡能力差的孩子在做竖式计算时，会出现对位不齐；空间感落后的孩子，左右不分，偏旁部首会写倒；缺乏节奏感的孩子要么冲动,要么磨蹭，审题吋看一眼就认为自己掌握了，结果往往出错

2、；早期运动知觉和手部精确动作发展不足的孩子，往往直接影响到对方向、时间、空间、距离、重量的体验，这些体验对于学习至关重要。其次是视知觉能力，数学涉及到符号、字母、图形、孩子需要具备很强的视觉能力，以便去注意、辨识、记忆和理解。粗心的孩子在视觉集中、视觉分辨、视觉宽度、视觉记忆和视动协调这儿个环节都会出差错。例如：凡凡是一个三年级的孩子，大大的脑袋上着一双聪慧的眼睛，他思维敏捷，但在学习上令家长伤透了脑袋。老师隔三岔五地告状，说他数学课堂作业总是写不完，写作业拖拖拉拉。其他同学都是晚上7点多钟就做完了，而他总是要拖到8点多钟，妈妈检查发现都是简单的计算错误

3、。因为孩子的父亲在外地工作，平时只有他和妈妈两个人在家，看到他总是犯重复简单的错误，妈妈的气就不打一处来,不时会指责他没记性，想不通为什么会这样。通过测试，发现凡凡的视知觉能力偏弱，因此我们为他制定了训练方案。凡凡在阅读时眼睛跳动得频繁，对他做了定点、动点的追踪训练,接着从提升视觉分辨力入手，做读题练习，结杲看错符号、数字和图形的现象大为改善。通过做视觉记忆和理解的训练，同时在家里配合着做手部精细动作的训练，如对墙打乒乓球、左右手抛球、投篮入筐、夹豆等等，经过三个月的时间，孩子粗心的现象大大减少。还有一类粗心主要反映在审题不清上。有不理解某些特殊运算的基

4、本概念（不知道“除”和“除以”、“已知”和“未知”的区别），不能熟练地掌握乘法11诀，造成口算差，脱式计算不出错，竖式计算易出错；读题时结结巴巴，加字减字，影响了对题意的理解等问题。其实，数学应用题与语文的阅读水平有极大的关系，很多计算能力较强的孩子在解应用题时发生困难，多数是由于读题过程中出现的问题，如识字量不足，对应用题词汇不熟悉。数学体系比语文体系更加严密复杂，更具逻辑性，孩子不仅需要一般的阅读能力來理解数学中的文字，而且需耍特殊的阅读能力来理解“数学语言”。三、解决数学粗心问题的有效途径一）、按］I令做相反动作目的：培养孩子的反应能力玩法：喊向前

5、口令的时候，孩子向后转。喊向左11令的吋候，向右转，喊向右11令的吋候，向左转。二）、单脚站立目的：培养孩子的平衡性玩法：一只脚立在地上，另一只脚收起，保持身体不动，看能坚持多长多长时间。三）、双脚踮起走路目的：培养孩子身体的平衡性。玩法：两脚跟离地，脚尖着地，并用脚尖走路，看能走多远。四）、走平衡木冃的：在地上画两条相距10厘米、长2〜5米的平行线，让孩子在里面走，不能踩线或跨到线外，否则就算犯规。三、手部精细动作1）、手操第一节：向前伸展手臂，收放拳。第二节：左手拇指对右手拇指，左手中指对右手中指，依次对齐，手指对弹。第三节：两手手指相对应做弯曲运动

6、。第四节：转动手腕。第五节：两手握成拳头，从拇指开始依次轮流伸出每个手指。2）、系鞋带准备材料：一双带鞋带的鞋。做法：找一双带鞋带的鞋，让孩子从穿鞋带开始，鞋带穿好后，让孩子系鞋带。适用级别：初级。3）、扣纽扣准备材料：带纽扣的衣服。做法：分别找儿件有大纽扣、小纽扣的衣服，先从扣大纽扣开始,从易到难扣，培养孩子的手指的灵活性。适用级别：初级。4）、画虚线为实线准备材料：纸张。做法：用虚线画好各种直线、曲线、折线，让孩子用笔将虚线描为实线，但不能画出虚线以外。可逐渐提高图形的复朵程度。5）、夹豆准备材料：盘子、豆子、筷子。做法：准备两个盘子，一个放满各种形

7、状、大小的豆子，另一个空着。豆子可以从花生米、黄豆到赤豆、绿豆，逐渐增加难度。让孩子正确地使用筷子，将豆子-一夹到空着的盘子里去。豆子的数量可随着孩子的熟练程度的提高而增加。适用级别：初级、中级。6）、串珠准备材料：各种不同孔径的珠子、线。做法：准备各孔径不同的珠子和一段线，珠子的孔径可从大到小逐渐增加难度，让孩子在规定的吋间内用线把珠子串起来，规定时间内串得越多越好，熟练以后可规定珠子的颜色，增加其复朵程度。适用级别：初级、中级、高级。7）、剪报纸上的字准备材料：报纸、剪刀。做法：找一些旧报纸，让孩子把报纸上的一些艺术字，沿着字的轮廓剪下来。开始不要求

8、孩子剪得圆滑，目的是锻炼孩子手指的灵活性，逐渐达到五指的配合协调口如。适用级别：