2017春语文版语文七年级下册第6课《美猴王》学案初一语文教学设计教学反思说课稿.doc

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1、6美猴王学习目标：1、利用工具书，掌握文屮的新字词。2、理清《美猴王》的故事情节。3、抓住动作语言描写分析石猴形象。知识连接：1、知识储备（解读背景）《四游记》是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受思考，再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。全书100冋由三部分组成，主要写孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。本文是从《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的，是全书的开端，以后的故事都是从这里生发出来的。2、走近作者：吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，代小说家，山阳人。预习导学：1、读准字音：开辟（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）蹲身（）径直（）石窍（）石碣（）镌（）

2、拱服（）山涧（）2、解释词语：喜不自胜：造化：瞑目：天造地设：顽劣：3、整体感知，梳理结构开端（1）：写石猴O发展（2—3）:写石猴的山间生活及发现高潮、结局（4）:石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，被拥为王。4、主旨概括：本文通过（）的故事，交代了美猴王的来历，刻画了的美猴王形象，歌颂了他（）的精神。合作探究1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？2、结合文中对美猴王动作、语言的描写（各举出一例），说说他有哪些性格特点？3、这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？小结提升：学习了这篇文章，你获得了哪些感受?当堂检测：（一）读准字音：开蹬（）进裂（）麋鹿（

3、）11目（）蹬身（）径直（）石童（.）石匾（）镌（）拱服（）山迥（）（二）、根据对联、诗文，写出文学名.著。1、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《》2、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，儿度夕阳红。《》（三）、根据相关事件，填上人物姓名。1、（）风雪山神庙。《水浒传》2、（）大闹五庄观。《西游记》3、（）舌战群儒。《三国演义》我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就

4、是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影

5、响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显

6、进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。